Pref. Balneário Camboriú/SC

Em mais um ano consecutivo, Santa Catarina manteve em 2023 a segunda colocação nacional no estudo realizado pelo Centro de Liderança Política (CLP), ficando atrás apenas de São Paulo. O estudo analisa o desempenho dos Estados por meio de diversos indicadores, distribuídos em 13 pilares fundamentais. Os resultados obtidos pelo CLP são divulgados anualmente no Ranking de dos Estados. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Assinale a alternativa que aponta corretamente a organização internacional global que trata das regras do comércio entre as nações.

Assinale a alternativa que aponta corretamente a organização internacional global que trata das regras do comércio entre as nações.

No mês de setembro de 2023, uma decisão do Supremo Tribunal Federal derrubou a chamada “tese do marco temporal”, ao julgar improcedente ação possessória movida pelo governo estadual, por meio do Instituto do Meio Ambiente de Santa Catarina (IMA). Assinale a alternativa que apresenta corretamente o tema da ação catarinense que repercutiu em todo o país.

Assinale a alternativa que cita corretamente o termo definido como a variabilidade de organismos vivos de todas as origens, compreendendo, entre outros, os ecossistemas terrestres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que fazem parte. Compreende, ainda, a heterogeneidade dentro de espécies, entre espécies e de ecossistemas.

Assinale a alternativa que cita corretamente uma relação ecológica harmônica interespecífica em que as duas espécies associadas são beneficiadas e que a interação das espécies ocorre ao acaso, não sendo, assim, uma interação obrigatória para a sobrevivência das espécies envolvidas.

Assinale a alternativa que cita corretamente a licença ambiental que aprova a localização e a proposta do empreendimento e atesta a sua viabilidade ambiental.

Assinale a alternativa que indica corretamente o bioma encontrado principalmente no hemisfério Norte, devido à posição latitudinal dos continentes. O inverno longo e rigoroso apresenta um fator limitante para a maior parte das espécies vegetais; por isso, essa vegetação é uma formação homogênea e pouco densa.

As cores exercem uma forma de comunicação e também de influência sobre as pessoas, provocando diversas reações emocionais e fisiológicas. São utilizadas nos mapas de forma a comunicar vegetação, hidrografia, relevo, etc. Analise as afirmativas abaixo sobre as cores e seu uso na cartografia: 1. Um exemplo de cor primária é o roxo. 2. As cores fazem parte dos mapas, juntamente com os símbolos, as letras e os traços. 3. Todas as cores que impressionam nossas vistas são obtidas pela combinação do vermelho, amarelo e azul, chamadas cores secundárias. 4. As cores primárias são encontradas “puras” na natureza, não podendo ser obtidas pela mistura de outras. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que indica corretamente a fonte do calor responsável pelo fenômeno conhecido como efeito estufa no Planeta Terra.

As florestas protegem uma extraordinária quantidade de espécies vegetais e animais. Analise as afirmativas abaixo sobre as florestas: 1. As florestas tropicais modificam-se bastante com o aumento da latitude e da altitude. 2. Os recursos oferecidos pelas florestas são importantes para a economia moderna, já que suas plantas contêm princípios ativos para a manufatura de incontáveis remédios e atraem o interesse da indústria farmacêutica. 3. As florestas, apesar de sua biodiversidade, não auxiliam na regulação climática tampouco no regime das chuvas e padrões de escoamento, infiltração e enchentes de amplas áreas. 4. No Brasil, a mata atlântica foi extensivamente devastada e o avanço da agricultura comercial e outros tipos de devastação e desmatamentos degradam faixas significativas da floresta amazônica. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que indica corretamente a denominação do movimento da Terra que produz a alternância entre os dias e as noites, pois, enquanto uma área está recebendo insolação, a outra não está.

No centro do Oceano Atlântico, paralelamente à linha de costa dos continentes, desde a Islândia até as proximidades do Círculo Polar Antártico, existe uma cadeia oceânica denominada:

As planícies são unidades do relevo brasileiro e consistem em bacias de sedimentação recente, formadas por camadas depositadas no Período:

Sobre a dinâmica demográfica e a qualidade de vida da população, é correto afirmar: 1. O comportamento das populações muda ao longo do tempo, bem como o ritmo de sua dinâmica. 2. O estudo da população não necessita acompanhar as mudanças históricas. 3. Os períodos posteriores à Segunda Guerra Mundial trouxeram profundas mudanças socioeconômicas, provocando grandes variações na dinâmica demográfica mundial. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgou em junho de 2023 o censo demográfico do Brasil. Analise as afirmativas abaixo sobre os resultados divulgados: 1. A população do Brasil está em torno de 230 milhões de habitantes. 2. A taxa de crescimento anual brasileira aumentou em relação ao censo de 2010. 3. Os três estados mais populosos do Brasil – São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro – juntos concentram em torno de 40% da população brasileira. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com uma extensão territorial de aproximadamente 45.214 km², o município de Balneário Camboriú faz parte da microrregião de:

O Brasil é um país de grande extensão territorial, composto por 27 unidades federativas divididas em cinco territórios. Assinale a alternativa que aponta corretamente as respectivas regiões dos estados de Rondônia, Paraíba, e Mato Grosso do Sul.

Analise a figura abaixo do globo terrestre: Na figura, a Terra está realizando o movimento de:

No nordeste brasileiro distinguem-se quatro grandes regiões que são a zona da mata, o agreste, o sertão e o meio-norte. Relacione abaixo essas regiões com suas respectivas características. Coluna 1 Regiões 1. Zona da mata 2. Agreste 3. Sertão 4. Meio-norte Coluna 2 Características ( ) Predominam as grandes propriedades monocultoras que tiram proveito do solo de massapê. ( ) Constitui uma faixa de transição entre a zona da mata e o sertão. ( ) Corresponde a uma grande área de clima semiárido recoberta originalmente pela caatinga. O relevo em geral é plano, interrompido por grande número de chapadas. ( ) Situado entre o sertão e a Amazônia, encontramos na região o cultivo do algodão e a rizicultura, que é praticada em médias e grandes propriedades. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Reconhecida como um dos principais e mais badalados pontos turísticos brasileiros, Balneário Camboriú também é destaque nacional por conta do luxuoso mercado imobiliário, que movimenta cifras milionárias e ostenta imponentes arranha-céus e empreendimentos de alto padrão. Recentemente, o município catarinense assumiu o primeiro lugar no ranking FipeZAP+, que reúne as 50 cidades com os mercados de imóveis mais valorizados do país. Assinale a alternativa que explica corretamente por que Balneário Camboriú está no topo da lista.

Reconhecida como um dos principais e mais badalados pontos turísticos brasileiros, Balneário Camboriú também é destaque nacional por conta do luxuoso mercado imobiliário, que movimenta cifras milionárias e ostenta imponentes arranha-céus e empreendimentos de alto padrão. Recentemente, o município catarinense assumiu o primeiro lugar no ranking FipeZAP+, que reúne as 50 cidades com os mercados de imóveis mais valorizados do país. Assinale a alternativa que explica corretamente por que Balneário Camboriú está no topo da lista.

Analise as afirmativas abaixo sobre as cidades globais: 1. São centros urbanos que exercem influência decisiva sobre os fluxos de negócios, intercâmbios políticos e as trocas culturais internacionais. 2. Uma cidade global define-se tão somente pela sua demografia. 3. As cidades globais podem ser classificadas de acordo com sua importância em classes. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Um dos desafios mais urgentes enfrentados por Balneário Camboriú e Camboriú, na área do meio ambiente, diz respeito à despoluição, recuperação, conservação e monitoramento dos rios que cortam os municípios. Entre eles, está o rio que é a principal fonte de abastecimento da população e tem papel fundamental no desenvolvimento econômico local. Assinale a alternativa que aponta corretamente o nome desse rio.

No ciclo da água, o vapor sobe para camadas mais altas da atmosfera e, com a temperatura mais baixa, retorna ao estado líquido na forma de chuva. Assinale a alternativa que cita corretamente o nome da passagem da água do estágio gasoso para o estado líquido.

Atribui-se a Antonil, referindo-se a um dos elementos da sociedade colonial, a frase “são os pés e as mãos do senhor do engenho”, com a qual destaca o importante papel de um grupo social na economia açucareira. Assinale a alternativa que interpreta corretamente o significado da afirmação.

A Biblioteca de Alexandria foi a maior biblioteca do mundo antigo. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

Entre os anos de 1912 e 1916, os habitantes do Oeste catarinense e do Planalto vivenciaram os conflitos da Guerra do Contestado. As experiências dolorosas dos combates também evidenciaram a existência de uma tradição religiosa original e relevante, representada pela presença dos monges, lideranças religiosas que, mesmo não sendo sacerdotes reconhecidos pela hierarquia eclesiástica, batizavam, realizavam casamentos e curas dos doentes. Entre os monges do Contestado destacou-se:

Segundo a UNESCO, Recurso Educacional Aberto (REA) são materiais de ensino, aprendizado e pesquisa, em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros. O conceito de REA é focado em dois princípios: licenças de uso que permitam maior flexibilidade e uso legal de recursos didáticos; e abertura técnica, no sentido de utilizar formatos de recursos que sejam fáceis de abrir e modificar em qualquer software. Identifique os exemplos de arquivos abaixo como aberto ( A ) ou fechado ( F ). ( ) arquivo de texto .DOC ( ) arquivo de imagem .PNG ( ) arquivo de aplicações web .SWF ( ) arquivo de hipertexto .HTML Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A nanotecnologia é uma ciência que se dedica ao estudo da manipulação da matéria em uma escala atômica e molecular, lidando com estruturas em escalas de nanômetros. Assinale a alternativa que cita corretamente o tipo de microscópio que nos permite visualizar em escala atômica.

A linguagem de programação em blocos é um modo intuitivo e visual de construir códigos, na qual os blocos são arrastados e encaixados em sequência para criar o código do programa. Assinale a alternativa que apresenta características importantes da programação em linguagem de blocos.

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica terão como fundamento essencial a responsabilidade que o Estado brasileiro, a família e a sociedade têm de garantir: 1. A aprendizagem para continuidade dos estudos. 2. A extensão da obrigatoriedade e da gratui -ntdade da Educação Básica. 3. A formação pautada nos princípios da confor -nmação dos corpos. 4. A democratização do acesso, inclusão, perma -nnência e sucesso das crianças, jovens e adul -ntos na instituição educacional, sobretudo em idade própria a cada etapa e modalidade. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica terão como fundamento essencial a responsabilidade que o Estado brasileiro, a família e a sociedade têm de garantir: 1. A aprendizagem para continuidade dos estudos. 2. A extensão da obrigatoriedade e da gratui -ndade da Educação Básica. 3. A formação pautada nos princípios da con -nforma ção dos corpos. 4. A democratização do acesso, inclusão, perma -nnência e sucesso das crianças, jovens e adul -ntos na instituição educacional, sobretudo em idade própria a cada etapa e modalidade. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

O ECA garante que crianças e adolescentes têm o direito de serem educados sem o uso de tratamento cruel ou degradante, definido como qualquer conduta que: 1. corrija. 2. elogie. 3. humilhe. 4. ridicularize. 5. ameace gravemente. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

De acordo com o artigo 2º do Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. Em seu parágrafo único consta que nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre 18 e:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) tendo como referência o documento da Lei de nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente. ( ) É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. ( ) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. ( ) A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência. ( ) A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos com base na segregação e no capacitismo, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e reabilitação.

O Estatuto da Pessoa Idosa compreende com prioridade:

A Lei Brasileira de Inclusão considera que a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e irá considerar:

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua:

Uma pessoa tem 5 camisetas diferentes (vermelha, azul, verde, branca e amarela) e 3 bermudas diferentes (cinza, preta e bege). Além disso, ela possui 2 chapéus diferentes (roxo e rosa). Quantas combinações diferentes de roupas completas, consistindo de uma camiseta, uma bermuda e um chapéu, esta pessoa pode criar?

A razão entre dois números ímpares consecutivos é igual a 15/17. A soma desses números é:

A quantidade de números naturais existentes, inferiores a 2000 e divisíveis por 12, 16 e 24 simulta -nneamente é:

Joana está organizando uma festa surpresa para seu filho. Para isto comprou 75 balões vermelhos e 50 balões azuis para decorar o salão da festa. Ela deseja distribuir esses balões em grupos iguais (em cada grupo os balões têm a mesma cor), de forma que todos os grupos tenham o mesmo número de balões, não sobre nenhum balão sem uso, e cada grupo tenha o número máximo de balões possível. Quantos grupos de balões Joana pode fazer, atendendo às condições mencionadas?

Três retas paralelas cortam duas transversais, determinando segmentos nas transversais. Se um dos segmentos na primeira transversal mede 8/5 cm e o segmento correspondente na segunda trans -nversal mede 12 cm, e o outro segmento na primeira transversal mede 6 cm, a medida do segmento corres -npondente na segunda transversal, em cm, é:

Três torneiras de água idênticas (com o mesmo fluxo cada) levam 6 horas para encher uma caixa d’água de 500 litros, partindo da caixa vazia. Após isto, a caixa é completamente esvaziada e 5 torneiras, idênticas às mencionadas anteriormente, começam a encher a mesma caixa d’água. Quanto tempo levam estas 5 torneiras para encher a caixa?

Um avião voa a 12.160 pés e deve reduzir sua altitude de cruzeiro para 10.000 pés. Esta redução deve ser feita uniformemente ao longo de 4 minutos. Para atingir os parâmetros estipulados, a altitude do avião deve ser reduzida em quantos metros por segundo? Nesta questão, considere que 1 metro é igual a 3,28 pés.

Assinale a alternativa correta sobre a eutrofização de um ambiente aquático.

Analise o trecho musical a seguir: Assinale a alternativa na qual consta a progressão harmônica correta do trecho apresentado.

Assinale a alternativa na qual constam todos os acidentes existentes na armadura de clave da tonalidade de Fá menor.

Com relação ao processo de aquisição da escrita, na Educação Infantil, os estudos de Vigotski revelam que:

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva ( BRASIL, 2008), a educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades. Dessa forma, constitui oferta obrigatória dos sistemas de ensino:

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e seus serviços, recursos e estratégias de acessibilidade, é correto afirmar:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o estudante com deficiência física deverá realizar uma seleção de recursos e técnicas adequados a cada tipo de comprometimento para o desempenho das atividades escolares. Diante disso, o objetivo do AEE para esse estudante deve ser de:

A avaliação escolar, de acordo com a Base Nacio -nnal Comum Curricular, tem como objetivo:

A avaliação escolar, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, tem como objetivo:

A avaliação escolar, de acordo com a Base Nacio - nal Comum Curricular, tem como objetivo:

A avaliação escolar, de acordo com a Base Nacio -nnal Comum Curricular, tem como objetivo:

A avaliação escolar, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, tem como objetivo:

Qual das perspectivas de avaliação, listadas abaixo, sinaliza a importância da ação, do movimento e da provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa? Assinale a alternativa correta.

Qual das perspectivas de avaliação, listadas abaixo, sinaliza a importância da ação, do movimento e da provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa? Em qual delas os professores e estudantes buscam coordenar seus pontos de vista, trocando ideias, reorganizando-as?

Qual das perspectivas de avaliação, listadas abaixo, sinaliza a importância da ação, do movimento e da provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa? Em qual delas os professores e estudantes buscam coordenar seus pontos de vista, trocando ideias, reorganizando-as?

Analise as afirmativas abaixo a respeito dos estudos contemporâneos voltados à avaliação no contexto da Educação Infantil. 1. A avaliação é um processo de acompanhamento do desenvolvimento, que acontece atrelado à observação atenta e frequente, que possibilita ao educador condições para melhores registros. 2. A observação é um instrumento de avaliação e planejamento que possibilita ao educador planejar, colocar o planejamento em prática, avaliar e continuar planejando. 3. A melhor perspectiva de avaliação é aquela pautada na meritocracia e segregação escolar. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O artigo 4º da Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destaca que a BNCC, em atendimento à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e ao Plano Nacional de Educação (PNE), aplica-se à Educação Básica, e fundamenta-se nas seguintes competências gerais, expressão dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem desenvolvidas pelos estudantes: 1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 2. Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. 3. Utilizar diferentes linguagens –verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, em diferentes contextos, e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo. 4. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. 5. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões, com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pesquisadores no âmbito educacional, que dis -ncutem questões relacionadas ao currículo escolar, sinalizam que há ensinamentos e aprendizagens que acontecem de forma implícita, ou seja, nas entrelinhas das relações que se estabelecem no ambiente escolar. Tais pesquisadores categorizam essas aprendizagens informais como currículo:

Pesquisadores no âmbito educacional, que discutem questões relacionadas ao currículo escolar, sinalizam que há ensinamentos e aprendizagens que acontecem de forma implícita, ou seja, nas entrelinhas das relações que se estabelecem no ambiente escolar. Tais pesquisadores categorizam essas aprendizagens informais como currículo:

Pesquisadores no âmbito educacional, que dis - cutem questões relacionadas ao currículo escolar, sinalizam que há ensinamentos e aprendizagens que acontecem de forma implícita, ou seja, nas entrelinhas das relações que se estabelecem no ambiente escolar. Tais pesquisadores categorizam essas aprendizagens informais como currículo:

Com base nas concepções de alguns autores e pesquisadores, o conceito de currículo pode ser entendido como: 1. Um dos conceitos mais potentes, estrategica -nmente falando, para analisar como a prática se sustenta e se expressa de uma forma peculiar dentro de um contexto escolar. O interesse pelo currículo segue paralelo com o interesse por conseguir um conhecimento mais pene -ntrante sobre a realidade escolar. 2. Um instrumento norteador e completo, capaz de ser possível auxiliar na elaboração do plano de ensino, levando em consideração as adversidades da realidade da sala de aula. 3. Um caminho metodológico, cujo objetivo é alcançar uma educação cartesiana, sendo desenvolvido em uma instituição de educa -nção formal e seguindo determinados padrões de qualidade. 4. O currículo é o cruzamento de práticas dife -nrentes e se converte em configurador, por sua vez, de tudo o que podemos denominar como prática pedagógica nas aulas e nas escolas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

Com base nas concepções de alguns autores e pesquisadores, o conceito de currículo pode ser entendido como: 1. Um dos conceitos mais potentes, estrategicamente falando, para analisar como a prática se sustenta e se expressa de uma forma peculiar dentro de um contexto escolar. O interesse pelo currículo segue paralelo com o interesse por conseguir um conhecimento mais penetrante sobre a realidade escolar. 2. Um instrumento norteador e completo, capaz de ser possível auxiliar na elaboração do plano de ensino, levando em consideração as adversidades da realidade da sala de aula. 3. Um caminho metodológico, cujo objetivo é alcançar uma educação cartesiana, sendo desenvolvido em uma instituição de educação formal e seguindo determinados padrões de qualidade. 4. O currículo é o cruzamento de práticas diferentes e se converte em configurador, por sua vez, de tudo o que podemos denominar como prática pedagógica nas aulas e nas escolas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

Com base nas concepções de alguns autores e pesquisadores, o conceito de currículo pode ser entendido como: 1. Um dos conceitos mais potentes, estrategica - mente falando, para analisar como a prática se sustenta e se expressa de uma forma peculiar dentro de um contexto escolar. O interesse pelo currículo segue paralelo com o interesse por conseguir um conhecimento mais pene - trante sobre a realidade escolar. 2. Um instrumento norteador e completo, capaz de ser possível auxiliar na elaboração do plano de ensino, levando em consideração as adversidades da realidade da sala de aula. 3. Um caminho metodológico, cujo objetivo é alcançar uma educação cartesiana, sendo desenvolvido em uma instituição de educa - ção formal e seguindo determinados padrões de qualidade. 4. O currículo é o cruzamento de práticas dife - rentes e se converte em configurador, por sua vez, de tudo o que podemos denominar como prática pedagógica nas aulas e nas escolas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

O conceito de currículo oculto está relacionado ao não revelado e desempenha um papel importante na configuração de significados e valores que não estão plenamente conscientes nos sujeitos da educação. O currículo oculto não é planificado intencionalmente em termos de normas, valores, crenças e ideologias; há necessidade de buscar os significados que se expressam no cotidiano da instituição e da sala de aula não estando presentes no currículo prescritivo. As teorias que expressam a compreensão do currículo oculto geram categorias de análises tais como: 1. Ideologia e poder 2. Reprodução e resistência 3. Hegemonia e legitimação Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As teorias críticas e pós-críticas de currículo trazem novos elementos para refletirmos o pensar e o fazer em relação ao ensino. Nessa direção, argumentam que nenhuma teoria é neutra. Sendo assim, quais novos conceitos – que não foram considerados nas teorias tradicionais – são trazidos à tona quando pensamos currículos na contemporaneidade por meio dessas outras teorizações adjetivadas como críticas?

Ao longo do tempo as teorias sobre currículo agregaram novos elementos com vistas ao combate à reprodução das desigualdades sociais e às discriminações. Nessa direção, as questões de gênero passaram a ser problematizadas no espaço escolar. Sendo assim, o que foi percebido como reflexo significativo dos currículos tradicionais? O que o currículo educacional refletia e reproduzia sem problematizar?

Analise as afirmativas abaixo acerca das pesquisas contemporâneas que abarcam estudos relacionados ao currículo na educação infantil. 1. O currículo é pensado a partir do fazer pedagógico. Professores e demais profissionais que lidam com as crianças constroem o currículo, explicitam os princípios educativos, os objetivos de aprendizagens, as concepções que possuem sobre infância, criança e educação e as funções educacionais na qual pautam o seu trabalho. 2. Pensar o currículo é pensar na autonomia do professor que integra o seu fazer pedagógico. Esta autonomia deve ser compreendida como uma reflexão acerca das práticas realizadas, do projeto de constituição do currículo, seu desenvolvimento e avaliação. 3. Desenvolver um currículo por meio da brincadeira é diferente de um currículo de conteúdos disciplinares. O brincar requer uma condição: é a criança a protagonista que faz a experiência. A abordagem disciplinar geralmente favorece a ação do adulto, que explica ou faz a demonstração do significado do conceito e não requer, necessariamente, a ação dinâmica e ativa das crianças. 4. Propostas curriculares que valorizam o brincar levam crianças a experimentarem situações que impliquem a compreensão de noções como peso, quando elas brincam com uma balança, ou gangorra do playground, quando duas crianças com pesos diferentes brincam juntas. Quando se oferece no espaço da brincadeira com água, tubos ou canecas com furos, as crianças experimentam diferentes situações, observam e fazem suas reflexões.

Elkonin e Leontiev afirmam que cada estágio de desenvolvimento da criança é caracterizado por uma relação determinada por:

Elkonin e Leontiev afirmam que cada estágio de desenvolvimento da criança é caracterizado por uma relação determinada por:

Com relação ao desenvolvimento do psiquismo humano, os estudos de Vigotski oferecem importan -ntes contribuições para os pesquisadores que buscam entender o processo de formação do conhecimento téorico nas crianças em idade escolar. Uma dessas contribuições é:

Com relação ao desenvolvimento do psiquismo humano, os estudos de Vigotski oferecem importan - tes contribuições para os pesquisadores que buscam entender o processo de formação do conhecimento teórico nas crianças em idade escolar. Uma dessas contribuições é:

Com relação ao desenvolvimento do psiquismo humano, os estudos de Vigotski oferecem importantes contribuições para os pesquisadores que buscam entender o processo de formação do conhecimento teórico nas crianças em idade escolar. Uma dessas contribuições é:

Pesquisadores no âmbito educacional sinalizam que o(s) objeto(s) de estudo da Didática é (são):

Pesquisadores no âmbito educacional sinalizam que o(s) objeto(s) de estudo da Didática é (são):

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência os estudos contemporâneos acerca da didática e do trabalho pedagógico.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência os estudos contemporâneos acerca da didática e do trabalho pedagógico. ( ) A Didática tem a capacidade de tornar um conhecimento compreensível ou acessível de maneira plural. ( ) A Didática pode ser concebida como campo de conhecimentos e saberes de pluralidade epistêmica, em que as questões teoria e prática, ensinar e aprender, conteúdo e forma estão relacionadas. ( ) Didática é uma disciplina prática do campo pedagógico que produz reflexões sobre o processo de ensinar e aprender com vistas a encontrar as melhores maneiras e procedimentos com o intuito de provocar a aprendizagem. ( ) A Didática tem que aportar conhecimentos, não apenas instrucionais ou técnicos, mas a sua dimensão epistemológica. ( ) A Didática promove a interligação entre o “saber da matéria”, isto é, o conteúdo do que se vai ensinar, o “saber pedagógico” e o “saber da experiência”. É essa interação que irá formar pessoas com desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. Têm essas Diretrizes por objetivos: 1. Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola. 2. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica. 3. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam. 4. Fomentar práticas pedagógicas pautadas nos preceitos da meritocracia escolar e na segregação dos sujeitos em seus processos formativos.

Analise as afirmativas abaixo sobre as competências da Secretaria de Estado da Educação, Ciência e Tecnologia, estabelecidas pelo Decreto nº 3.882, de 28 de dezembro de 2005. 1. Baixar os atos regulamentares à plena execução do presente Decreto, ouvindo o Conselho Estadual de Educação. 2. Criar cursos de Licenciatura Plena em Ensino Religioso, através de convênios e parcerias com as universidades públicas e comunitárias. 3. Qualificação, atualização, aperfeiçoamento didático-pedagógico e formação continuada dos professores de Ensino Religioso. 4. Assegurar a proporcionalidade dos conteúdos de Ensino Religioso entre as religiões cristãs, africanas e afro-brasileiras. 5. Acompanhamento e avaliação do Ensino Religioso, tendo em vista a integração da disciplina no Projeto Político-Pedagógico, no currículo e nas atividades escolares. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A educação para Jovens e Adultos (EJA) tem suas especificidades culturais, sociais e etárias. São sujeitos que foram excluídos da sociedade letrada que os impediu de participar ativamente nas questões políticas, culturais e sociais na modernidade. Com relação a esses sujeitos e seu ensino, é correto afirmar:

Quais são pontos importantes a serem trabalhados nas escolas pela Orientação Educacional?

A abordagem educacional que visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam, a Língua de Sinais e a língua da comunidade ouvinte, é chamada de:

“Atualmente as brincadeiras e os jogos são utili -nzados como ferramentas potentes para o estímulo das aprendizagens em diferentes áreas do conhecimento” (SILVA, FERREIRA & SILVA, 2021). Analise as afirmativas abaixo sobre o jogo na escola. 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais suge -nrem que as brincadeiras e os jogos possam ser um conteúdo da Educação Física, pois o trabalho com o corpo amplia-se nas múltiplas relações experienciais dos educandos. 2. A estruturação pedagógica da Educação Física, de maneira que o jogo seja entendido, apreendido, refletido e reconstruído como um conhecimento que constitui um acervo propositivo para o estímulo de valores huma -nnos em favor da ambiência coletiva, se faz de maneira urgente. 3. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) descarta a vivência dos jogos eletrônicos, ainda que de forma educativa, pois estes têm tomado um relevante espaço na vida das crianças. 4. Os jogos cooperativos são formas potentes para desenvolver o espírito de comunidades justas, do desenvolvimento moral, da partilha coletiva e da visibilidade do outro como um ser colaborativo. 5. Segundo a BNCC, os jogos competitivos não devem ser objetos da Educação Física escolar, mesmo sendo importantes para estimular o princípio do trabalho em equipe e estimular o protagonismo em diferentes vertentes, diante da perspectiva do trabalho com o outro. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

“O esporte tem se constituído como uma das manifestações culturais mais difundidas em todo o mundo (…)” (SILVA, FERREIRA & SILVA, 2021). Na busca renovada de encontrar novas formas de praticar esportes, que objetivam novos e abandona -ndos valores éticos e estéticos das relações humanas envolvidas, é necessário: 1. Ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para o seu funcionamento. 2. Ter sua orientação voltada à produção de ren -ndimentos a partir do modelo olímpico. 3. Ter como princípios básicos apenas a sobre -npujança e as comparações objetivas, introdu -nzir a especialização. 4. Proporcionar condições para a oferta de um leque abrangente de práticas esportivas. 5. Haver liberdade de agir e descobrir formas de movimento individualmente significativas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

“Menos mitos e idealizações e mais ritos de reali -nzações” (BROTTO, 2020). Analise as afirmativas abaixo sobre os esportes e os jogos na escola. 1. Os jogos cooperativos são atividades que requerem um trabalho em equipe com o obje -ntivo de alcançar metas mutuamente aceitáveis. 2. O aluno deve ser o centro de interesse do ensino. 3. Deve se limitar a dimensão da simples apren -ndizagem motora para os gestos esportivos. 4. Nos jogos cooperativos joga-se para derrotar os adversários e não para superar desafios. 5. Deve se desenvolver a partir da alegria e da vontade de seus participantes, a partir das infinitas possibilidades de movimento. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

“O tema do esporte na Educação Física Escolar brasileira sempre causou discussões, debates e pesquisas” (Kunz, 2017). Analise as afirmativas abaixo sobre a transformação didático-pedagógica do esporte, proposta por Kunz (2017). 1. A prática esportiva no âmbito escolar deve ter o rendimento máximo e a competição como única finalidade. 2. O esporte escolar deve ter como princípios básicos apenas a sobrepujança e comparações objetivas, induzindo o aluno a um processo de seleção e especialização. 3. É preciso ter o cuidado em promover possibilidades e oportunidades para as crianças e jovens de voltar a descobrir coisas em situações de movimento que levem a entender o brincar e o jogar, acima de tudo pelos seus significados. 4. Encontrar por último o significado máximo da prática esportiva escolar, apenas quando consegue submetê-los totalmente às regras e gestos técnicos padronizados, além da exigência de resultados mensuráveis e comparáveis a padrões preestabelecidos. 5. Ofertar, também, possibilidades não padronizadas de locais e materiais para a prática esportiva, especialmente para aqueles com pouca ou nenhuma experiência nas clássicas modalidades esportivas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com relação à educação inclusiva, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), de 2015, é um suporte legal para amparar o combate: 1. À integração. 2. À segregação. 3. Ao anticapacitismo. 4. Ao Capacitismo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

As pessoas com surdez enfrentam inúmeros entraves para participar da educação escolar, decor - rentes da perda da audição e da forma como se estru - turam as propostas educacionais das escolas. Muitos alunos com surdez podem ser prejudicados pela falta de estímulos adequados ao seu potencial cognitivo, socioafetivo, linguístico e político-cultural e ter perdas consideráveis no desenvolvimento da aprendizagem. Em relação à inclusão escolar de alunos surdos, é importante considerar que:

Analise o texto abaixo: A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) tem como obje - tivo (1) dos estudantes com deficiência, trans - tornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação nas escolas regulares, orientando os sis - temas de ensino para promover respostas (2) . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Assinale a alternativa correta de acordo com os princípios da educação inclusiva.

Quando se trata da inclusão de estudantes com deficiência em sala de aula, há caminhos e possibilidades para se alcançar resultados de boa qualidade musical inclusiva. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema. ( ) É fundamental que os professores de música se apropriem de conhecimentos a respeito das deficiências de seus alunos, pois esses dados orientarão o planejamento de aulas e as adaptações necessárias. ( ) É preciso respeitar o tempo de aprendizagem dos estudantes, pois os processos cognitivos diferem de um estudante para outro. ( ) Em se tratando de pessoas com deficiência em sala de aula, a aprendizagem padronizada, com planejamentos e atividades iguais para todos, é sinônimo de inclusão. ( ) A inclusão de alunos com deficiência no ensino de música sempre exigirá estratégias alternativas, adaptações, um bom planejamento e organização por parte de professores, coordenadores pedagógicos e pais. Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

A Educação Inclusiva implica transformação da escola nos aspectos políticos, curriculares e gerenciais, de modo a oferecer respostas educacionais eficazes à diversidade da população escolar. Nesse sentido, é correto afirmar que a educação inclusiva efetiva-se por meio da oferta de serviços educacionais:

A escolarização de estudantes com deficiência no âmbito da educação inclusiva visa possibilitar a todos os estudantes o acesso ao currículo nacional comum por meio de práticas pedagógicas que tenham: 1. o foco de atenção no ensino de crianças com deficiência ancorado nas limitações, dificuldades e inadequações relativas às crianças. 2. o foco na aprendizagem, pensando no estudante frente às condições adequadas de ensino que lhe foram possibilitadas e o que ele conseguiu aprender. 3. o foco em promover um processo educacional que possibilite ao estudante se apropriar dos significados encontrados no contexto social. 4. o foco em ações mais solidárias e igualitárias, contrapondo às práticas ainda focadas em conceitos e ações excludentes, com modelos educacionais competitivos e predatórios. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Conforme o Ainscow, Porter e Wang (1997), a promoção da igualdade de oportunidades para o sucesso educativo pode ser caracterizada em termos: 1. da qualidade de ensino. 2. da definição da deficiência. 3. da utilização do tempo escolar. 4. do conteúdo da instrução e das práticas de grupo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. Sendo assim, o que essa política visa garantir?