Educacao Escolar Basica

Sobre a história do Município de Osvaldo Cruz –SP analise as afirmativas abaixo:

Os ciclos econômicos do Brasil fazem referência as atividades econômicas que foram desenvolvidas no país em diversos momentos. A respeito dos principais ciclos econômicos, assinale a alternativa INCORRETA.

Machado de Assis foi um dos maiores representantes da literatura brasileira, além de ter sido um dos fundadores da Academia Brasileira de Letras, em 1896.Com base nessa informação analise as afirmativas abaixo:

Jean Piaget, estudando as mudanças na inteligência conforme o crescimento das crianças, desenvolveu a epistemologia genética. Ele acreditava que as crianças são aprendizes autônomos e ativos que usam:

Leia o trecho abaixo e complete a lacuna Em divisão territorial datada de 1-VII-1960, o município de Osvaldo Cruz-SP é constituído de 2 distritos:_____________

Durante o século XIX e início do século XX, muitos dos tratamentos psicológicos baseavam-se na ideia de que as doenças mentais eram um mal patológico estável que precisava ser curado. Em contra partida a essa visão, de acordo com a teoria humanista, uma concepção saudável de si:

Sobre a economia do estado de São Paulo assinale-a alternativa INCORRETA.

De acordo com a Lei nº 9.394/96, em relação à organização da educação nacional, os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem, exceto:

De acordo com o Art. 6° da resolução Nº 7, de 14de Dezembro de 2010 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de9 (nove) anos, os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os seguintes princípios:

A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer lhe meios para:

Avaliar significa, na forma dicionarizada, valorar, estimar o valor ou o merecimento. É um processo, portanto, regulado por valores, que marcarão as concepções sobre o processo de ensino aprendizagem e, diagnosticar é coletar dados relevantes, por meio de instrumentos que expressem o estado de aprendizagem do aluno, levando em consideração as metas e as capacidades que se pretende avaliar.

Na sociedade democrática, ao contrário do que ocorrenos regimes autoritários, o processo educacional não pode ser:

No texto do art. 30 da Resolução CNE/CEB 07/2010consta que durante os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função se define como:

A escola, ao tomar para si o objetivo de formar cidadãos capazes de atuar com competência e dignidade na sociedade, buscará eleger, como objeto de ensino, conteúdos que:

Sabendo que as principais tendências pedagógicas efetivadas na educação brasileira se dividem em duas linhas de pensamento pedagógico: As Tendências Liberais e as Tendências Progressistas. Assinale a alternativa CORRETA a respeito de algumas características das Tendências Liberais:

Tendo em vista as garantias que efetivam o dever o Estado para com a educação, afirmadas na Constituição Federal, é incorreto afirmar:

A avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da implementação do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica e deve:

Tendo em vista a organização da Educação Nacional, incumbe à União:

Com relação ao projeto político pedagógico escolar é uma ferramenta de planejamento e avaliação. Sua dimensão política leva em consideração o seguinte fato:

Segundo o Art. 59 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), estimular e facilitar a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude é responsabilidade:

A tendência pedagógica liberal tecnicista atua no sentido de aperfeiçoar a ordem social vigente, empregando ciência e tecnologia na formação do indivíduo. Nesse sentido, pode-se afirmar que seu principal objetivo é:

O direito à educação é um direito social e está intimamente relacionado à concretização da Dignidade daPessoa Humana. Neste sentido, a Constituição de 1988,denominada Constituição Cidadã, busca alcançaram plamente os direitos humanos de larga definição, dentre eles os direitos sociais, e coaduna-se às normas internacionais, que observam a educação como eixo de grande relevância ao desenvolvimento do ser humano. Com base na Constituição Federal e na Declaração Universal dos Direitos Humanos, é correto afirmar que:

Analise os incisos do Art. 56 do ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente e na sequência assinale a alternativa CORRETA. Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao conselho tutelar os casos de:

Um dos principais objetivos do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é assegurar que o menor de 18 anos usufrua de todos os direitos fundamentais do adulto, além de outros destinados, especificamente, a ele. Para tanto, o código em comento atribuiu deveres de determinadas personalidades para com a criança e o adolescente. No que se refere a tais deveres, assinale a alternativa correta.

As ações avaliativas implementadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental necessitam abrangeras capacidades e os conteúdos curriculares pertinentes a esse segmento. Nas práticas pedagógicas sustentadas pelos atuais Parâmetros Curriculares a produção de instrumentos de avaliação tem levado em consideração várias dimensões ou eixos do conhecimento, tais como:

Emile Durkheim defende que a educação é responsável por imprimir no homem um conjunto de valores, comportamentos, regras e atitudes que são indispensáveis para coesão social. Nesta perspectiva da sociologia da educação, é correto afirmar entre suas funções sociais, exceto:

Sobre a chamada garantia de prioridade estabelecida pela Lei nº 8.069/90, leia as proposições abaixo e responda:

Leia o trecho abaixo e complete a lacuna:O _________________ é um processo de sistematização e organização das ações do professor. É um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social.Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Estabelece a Lei nº 8.069/90 o direito à liberdade da criança e do adolescente, bem como o respeito à sua dignidade enquanto pessoas humanas e sujeitos de direito civis, humanos e sociais. Sob a compreensão da liberdade, de que trata o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) , marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas

Segundo a Lei nº 8.069/90 é assegurado a todas as gestantes:

É o principal ramo de estudo da Pedagogia. A ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. [...] trata da teoria geral do ensino. Ela é a:

O pleno desenvolvimento do ser humano, com a preparação do indivíduo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, é a finalidade da educação, a qual é dever da família e do Estado. Para tanto, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional apresentou um rol de princípios que devem reger o ensino no país. São princípios do ensino estabelecidos pela LDB, EXCETO:

A finalidade da Educação Básica é desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum, indispensável paraque este exerça a cidadania, fornecendo-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. A respeito da Educação Básica, assinale a alternativa correta.

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, estabelece como dever do Estado, da Sociedade e da Família, assegurar à pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos direitos referentes à educação, delimitando, ainda, o direito à educação para a pessoa com deficiência, através de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis. Considerando o que dispõe a Lei em tela, é correto afirmar que:

O ensino no Município de Pitangueiras será pautado por um conjunto de princípios delimitados na Lei nº 2.001, de 09 de setembro de 1999. São princípios estatuídos pela mencionada Lei, EXCETO:

Com base no que está previsto na legislação acerca do financiamento da educação, julgue os itens a seguir:

Beatriz, professora em estágio probatório do quadro do magistério do Município de Pitangueiras, tem se ausentado rotineiramente de suas funções, sem a devida justificativa. Considerando o caso hipotético de inassiduidade, o chefe imediato de Beatriz:

Com relação às competências previstas na legislação para a União no campo da educação, analise as afirmações a seguir:

Considerando as metas e estratégias previstas no PNE (Lei n. 13.005/14) para valorização dos profissionais da educação, pode-se afirmar que:

Marília, servidora efetiva do Município de Pitangueiras, lotada na Secretaria de Saúde, praticou ato de abuso, tendo sido manifestamente reconhecido como exercício irregular de suas atribuições. Tendo em vista o mencionado exercício irregular de suas atribuições, a responsabilidade de Marília, enquanto servidora, é:

Segundo afirma Carvalho, “(...) melhorar as escolas e os processos que nela têm lugar, identificando e removendo barreiras, tanto diz respeito àqueles educadores que estão comprometidos com asideias de educação para todos, com (os que trabalham com o conceito de necessidades educacionais especiais e com os que defendem os movimentos de inclusão, em sua concepção mais abrangente”. (Carvalho. 2007, p. 51.)Considerando o autor, se faz necessário, EXCETO:

Analise os pressupostos correlatos I e II.

Em sua obra, Jussara Hoffmann (2000) discute a avaliação numa perspectiva construtivista que se contrapõe à prática de avaliação tradicional, buscando sentido em direção a uma escola igualitária e libertadora desde a educação infantil, o ensino fundamental, o médio até a universidade. Partindo das ideias abordadas pela autora, são alguns dos princípios coerentes à ação avaliativa mediadora, EXCETO:

De acordo com Tizuko Kishimoto, o brinquedo se difere do jogo; isso porque o brinquedo supõe uma relação

Em relação à Teoria da Psicogênese e aos três principais teóricos da psicologia, que buscam compreender o funcionamento psicológico à luz de sua gênese e evolução, analise as premissas, considerando como eles pensavam a respeito do processo de aprendizagem e desenvolvimento.

Considerando Piaget, Vygotsky e Wallon em suas teorias psicogenéticas, acerca das relações entre fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico e entre aspectos cognitivos e afetivos da psicologia humana, infere-se que em seus estudos há semelhanças como, EXCETO:

Numa perspectiva mediadora de avaliação, segundo Hoffmann (2000), existe uma importância social e uma política fundamental no fazer educativo. De acordo com a autora, analise as afirmativas a seguir.

Segundo La Taille (2003), Piaget considera quatro períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados “por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor” no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. Cada uma dessas fases é caracterizada por formas diferentes de organização mental, que possibilitam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que orodeia. Considerando tais estágios, analise as características que o representa, relacionando-as corretamente, conforme cada período.

As ideias retomadas por Paulo Freire, em sua obra “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa” (2009), trazem questões que permeiam o dia adia do professor. Além disso, o autor problematiza que a prática pedagógica pode ter alegria sem perder o rigor e a seriedade e, ainda, considera saberes indispensáveis a educadores críticos e progressistas. Acerca desses saberes, analise as premissas a seguir.

De acordo com Luckesi, torna-se necessário que a avaliação educacional, no contexto de uma pedagogia preocupada com a transformação, seja efetivamente um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade para uma tomada de decisão. Os “dados relevantes” não poderão ser tomados ao acaso, ao bel prazer do professor, mas terão que ser relevantes, de fato, para aquilo a que se propõem. Então, a avaliação estarápreocupada com o objetivo maior que se tem, que é a transformação social. Ela dependerá deste objetivo e não propriamente das minudências psicológicas de quem, num determinado momento, está praticando o ato pedagógico. Neste contexto mais técnico, o elemento essencial, para que se dê a avaliação educacional escolar em um rumo diverso ao que vem sendo exercitado, é o resgate da sua função:

É preciso, na verdade, que a alfabetização de adultos e após-alfabetização, a serviço da reconstrução nacional, contribuam para que o povo, tomando mais e mais a sua história nas mãos, se refaça na feitura da história. Fazer a história é estar presente nela, e não simplesmente nela estar representado. Pobre do povo que aceita, passivamente, sem o mais mínimo sinal de inquietação, a notícia, segundo a qual, em defesa de seus interesses, “fica decretado que, nas terças-feiras, se começa a dizer boa noite a partir das duas horas da tarde”. Este será um povo puramente representado, já não presente na história. Para Paulo Freire, é um contexto que contribui para o povo ser apenas “puramente representado”:

O processo básico (alfabetização) de construção do conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua específica, que pode se dar em dois anos, é complementado por outro, bem mais longo, que podemos chamar de “ortografização”, que complementará o conhecimento da ortografia do português no Brasil. Este último, em sua completude, pode durar até mais do que os anos iniciais do Ensino Fundamental. Mencionamos a primeira relação – alfabetização – ao dizer que a criança:

A matemática não é simplesmente uma disciplina escolar, ela faz parte de diversas atividades do cotidiano social. As ações que envolvem o mundo financeiro e as informações expressas em tabelas e diversos tipos de gráficos nos jornais, revistas e internet necessitam também das habilidades matemáticas para entendê-las. Assim, para fazer com que as crianças ampliem os conhecimentos matemáticos que trazem de casa é preciso saber como as crianças aprendem matemática. Neste sentido, analise as afirmativas a seguir.

Com estudos mais recentes e avanços realizados, a leitura “deixou de ser considerada como um processo psicológico específico para incluir-se entre os processos gerais de representação humana da realidade e adotou a perspectiva teórica de um modelo psicolinguístico-cognitivo”. Neste contexto, considerando o ensino da leitura, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

O mesmo desenvolvimento científico e tecnológico, que resulta em novos ou melhores produtos e serviços, também pode promover desequilíbrios na natureza e na sociedade. Para debater e tomar posição sobre alimentos, medicamentos, combustíveis, transporte, comunicação, contracepção, saneamento e manutenção da vida na terra, dentre muitos outros temas, são imprescindíveis ao longo do Ensino Fundamental, EXCETO:

Em “Pedagogia do Oprimido”, Paulo Freire defende que um educador humanista não há de esperar pela possibilidade de que o homem, considerando sua vocação ontológica de humanizar-se, perceba a contradição em que a “educação bancária” pretende mantê-lo. Sua ação, identificando-se desde logo com a dos educandos, deve orientar-se:

Ler consiste em processar as informações visuais de um texto e as informações não visuais e os conhecimentos do leitor. A partir das informações do texto, ele formula hipóteses, antecipa significados, faz inferências e, no de correr da leitura, verifica se suas hipóteses iniciais estavam corretas. São capacidades que possibilitam a compreensão e a interpretação das informações através da leitura:

O trabalho em matemática com construções de figuras simétricas está contemplado em todos os anos da primeira etapa do Ensino Fundamental de maneira gradual. As atividades que propõem ampliação e redução de figuras planas contribuem para a compreensão das ideias de:

Na sala de aula invertida, o aluno estuda previamente e a aula se torna o lugar de aprendizagem ativa, onde há perguntas, discussões e atividades práticas. O professor trabalha as dificuldades dos alunos em vez de fazer apresentações sobre o conteúdo da disciplina. As regras básicas para inverter a sala de aula, segundo o relatório Flipped Classroom Field Guide são, EXCETO: