Pref. Contagem/MG - SEDUC

a informação é um fator crítico para a tomada de de- cisões eficazes em instituições educacionais. Por essa razão, as estratégias desenvolvidas pelas escolas são baseadas em objetivos educacionais, leis e regula- mentos específicos do sistema escolar. avalie o que se afirma sobre a "informação" no âm- bito escolar:I - a informação não proporciona vantagem competi- tiva e a tecnologia da informação ainda não é um recurso estratégico no ambiente escolar.II - as estratégias de informação e comunicação ado - tadas nas escolas afetam as dimensões operacio - nais e funcionais, como a participação dos pais na vida escolar.III. - gerenciar informações é essencial para a sobre- vivência da instituição, disponibilizando-as de for - ma eficiente e com baixos custos para as pessoas certas no momento certo.Iv - a informação é importante para a conexão com o ambiente externo, ajudando a avaliar cenários, detectar tendências e impactando a capacidade de resposta da instituição.está correto apenas o que se afirma em

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afir - ma sobre a Lei nº 4.203, de 18 de dezembro de 2008, que institui e organiza o Sistema Municipal de Ensino de Contagem - MG, e dá outras providências. ( ) O Plano Municipal de Educação será elaborado de forma participativa. ( ) Os estudantes, seus pais ou responsáveis, e os trabalhadores em educação em exercício na unida-de escolar integram a comunidade escolar. ( ) O Conselho Municipal de Educação compõe-se de 32 (trinta e dois) membros. ( ) A função de conselheiro do Conselho Municipal de Educação será simbolicamente remunerada. ( ) A educação escolar municipal abrange as seguin - tes etapas da Educação Básica: creche, Educação In-fantil e Ensino Fundamental. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Com relação à Lei Orgânica do Município de Conta-gem, é INCORRETO afirmar que

A Lei Orgânica do Município de Contagem preconiza: “Art. 141 - O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; [...]”. A Escola do Legislativo da Câmara de Contagem vem se destacando com seus programas e atividades de educação política e cidadã voltados para as crianças e jovens contagenses, sobretudo desde 2017 com o Câmara Aberta. Apenas no primeiro semestre deste ano [2023], cerca de mil estudantes participaram desse projeto, com visitas técnicas à Câmara, palestras e simulações de plenárias. Sobre a relação estabelecida entre os dois textos é correto afirmar que

A Lei Orgânica do Município de Contagem preconiza: “Art. 141 - O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;[...]”. A Escola do Legislativo da Câmara de Contagem vem se destacando com seus programas e atividades de edu-cação política e cidadã voltados para as crianças e jovens contagenses, sobretudo desde 2017 com o Câmara Aberta. Apenas no primeiro semestre deste ano [2023], cerca de mil estudantes participaram desse projeto, com visitas técnicas à Câmara, palestras e simulações de plenárias. Sobre a relação estabelecida entre os dois textos é correto afirmar que

Observe o mapa. Fonte: CONTAGEM. Secretaria de Educação e Cultura de Contagem. Atlas escolar: histórico, geográfico e cultural. Contagem /MG: 2009. Adaptado. Qual é a importância da divisão regional apresentada no mapa?

Os estabelecimentos que se instalaram nas primeiras décadas de ocupação do parque industrial tiveram como atrativos os incentivos fiscais. Nesse período, a presença e a atuação do Estado foram fundamentais. Apesar dos estímulos para a implantação do Distrito Industrial, há uma quantidade razoável de áreas vagas ou desativadas no distrito. Algumas empresas se deslocaram para espaços maiores, outras foram incentivadas pela oferta de áreas menos onerosas em loteamentos distantes. A Prefeitura de Contagem está trabalhando na requalificação de dois dos seus Distritos Industriais no intuito de otimizar as áreas dos complexos e aumentar a competitividade da cidade no processo de atração de investimentos privados. O trabalho já teve início no Distrito Industrial Juventino Dias, mais conhecido como Cidade Industrial, e no Distrito Industrial Cinco, que passarão, inicialmente, por uma transformação em seus modelos de governança. A ideia é modernizar os espaços, inclusive no que se refere à normatização e desburocratização para instalação de empresas, diversificar as áreas de atuação das indústrias e conferir maior segurança jurídica aos investidores. Levando-se em consideração os textos sobre as áreas industriais de Contagem, é correto afirmar que

Observe o mapa.Fonte: CONTAGEM. Secretaria de Educação e Cultura de Contagem. Atlas escolar: histórico, geográfico e cultural. Contagem /MG: 2009. Adaptado.Qual é a importância da divisão regional apresentada no mapa?

o estatuto da Criança e do adolescente (e Ca) prevê em seu art. 98 que as medidas de proteção à criança e ao adolescente são aplicáveis sempre que os direi- tos reconhecidos nesta lei forem ameaçados ou vio-lados. Informe se é verdadeira (v) ou falsa (F) a situação em que as medidas de proteção devem ser aplicadas, se-gundo o e Ca. ( ) ação ou omissão da sociedade ou do estado. ( ) Falta, omissão ou abuso dos pais ou responsável. ( ) Omissão da instituição de ensino. ( ) em razão da conduta da criança ou do adolescente. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Associe corretamente a penalidade disciplinar elen-cada na Lei nº 2.160, de 20 de dezembro de 1990, (Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Contagem) a cada situação onde a sanção é aplicável.

Associe corretamente a penalidade disciplinar elencada na Lei nº 2.160, de 20 de dezembro de 1990, (Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Contagem) a cada situação onde a sanção é aplicável.

De acordo com a Lei nº 9.394/96, é correto afirmar que os sistemas municipais de ensino compreendem as instituições do(da)

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afir - ma sobre a Lei nº 4.203, de 18 de dezembro de 2008, que institui e organiza o Sistema Municipal de Ensino de Contagem - MG, e dá outras providências.( ) O Plano Municipal de Educação será elaborado de forma participativa.( ) Os estudantes, seus pais ou responsáveis, e os trabalhadores em educação em exercício na unida-de escolar integram a comunidade escolar.( ) O Conselho Municipal de Educação compõe-se de 32 (trinta e dois) membros.( ) A função de conselheiro do Conselho Municipal de Educação será simbolicamente remunerada.( ) A educação escolar municipal abrange as seguin - tes etapas da Educação Básica: creche, Educação In-fantil e Ensino Fundamental.De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

No processo de alfabetização tanto de crianças quan-to de adultos são acionados mecanismos cognitivos e afetivos inerentes ao ser e ao fazer humanos. Em uma perspectiva democrática é correto afirmar que a alfabetização é um processo

Analise as asserções a seguir e a relação proposta en- tre elas. I - O processo de ensino e de aprendizagem das prá- ticas de leitura e escrita, na atualidade, precisa con - siderar a variedade dos modos de comunicação exis - tentes. POR ISSO, II - o professor, além de ensinar as habilidades téc-nicas para os usos dos diferentes meios de comuni - cação, deve também mediar o meta-conhecimento, necessário à compreensão integrada e significativa das diferentes mídias e seu funcionamento. Sobre as asserções é correto afirmar que

Analise as asserções a seguir e a relação proposta en- tre elas.I - O processo de ensino e de aprendizagem das prá- ticas de leitura e escrita, na atualidade, precisa con - siderar a variedade dos modos de comunicação exis - tentes.POR ISSO,II - o professor, além de ensinar as habilidades téc-nicas para os usos dos diferentes meios de comuni - cação, deve também mediar o meta-conhecimento, necessário à compreensão integrada e significativa das diferentes mídias e seu funcionamento.Sobre as asserções é correto afirmar que

“Nos anos 1980, os limites do ensino e da aprendiza- gem da língua escrita se ampliam: em decorrência do desenvolvimento social, cultural, econômico, político em nosso país durante o século XX, ganham cada vez maior visibilidade as muitas e variadas demandas de leitura e de escrita nas práticas sociais e profissionais, gerando a necessidade de mais avançadas e diferen-ciadas habilidades de leitura e de escrita, o que exi - giu, consequentemente, reformulação de objetivos e introdução de novas práticas no ensino da língua escrita na escola, de que é exemplo a grande ênfase que se passa a atribuir ao desenvolvimento de habili - dades de compreensão leitora e de produção de tex - tos de uma gama ampla e variada de gêneros textuais e de usos sociais da língua escrita”.Frade, Isabel C. A. S.; Val, Maria G. C.; Bregunci, Maria G. C. (Orgs.). Glos- sário Ceale* Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para Educadores. Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - Ceale. Faculdade de Educação da UFMG. Belo Horizonte: 2014.A esse respeito, associe corretamente a palavra ao seu respectivo significado.PALAVRAS1 - Alfabetização2 - Letramento3 - Letramento digital4 - MultimodalidadeSIGNIFICADOS( ) Desenvolvimento das habilidades de leitura e es-crita de forma adequada, eficiente e situada.( ) Práticas sociais de leitura e produção de textos em ambientes digitais.( ) Processo de aprendizagem de um sistema nota-cional e representativo.( ) Variedade dos modos de comunicação existentes em relação às habilidades de leitura e escrita.A sequência correta para essa associação é:

É fundamental entender a alfabetização como o processo específico e indispensável de apropriação do sistema de escrita e que a conquista dos princípios alfabético e ortográfico possibilita ao aluno ler e escrever com autonomia; e o letramento, como o processo de inserção e participação na cultura escrita; tais processos são centrais nas práticas de ensino e aprendizagem. A esse respeito, associe corretamente os fenômenos “alfabetização” e “letramento” às especificidades de cada um desses processos indissociáveis.

É fundamental entender a alfabetização como o pro-cesso específico e indispensável de apropriação do sistema de escrita e que a conquista dos princípios alfabético e ortográfico possibilita ao aluno ler e es-crever com autonomia; e o letramento, como o pro-cesso de inserção e participação na cultura escrita; tais processos são centrais nas práticas de ensino e aprendizagem. A esse respeito, associe corretamente os fenômenos “alfabetização” e “letramento” às especificidades de cada um desses processos indissociáveis.

É fundamental entender a alfabetização como o pro-cesso específico e indispensável de apropriação do sistema de escrita e que a conquista dos princípios alfabético e ortográfico possibilita ao aluno ler e es-crever com autonomia; e o letramento, como o pro-cesso de inserção e participação na cultura escrita; tais processos são centrais nas práticas de ensino e aprendizagem. A esse respeito, associe corretamente os fenômenos “alfabetização” e “letramento” às especificidades de cada um desses processos indissociáveis.

É fundamental entender a alfabetização como o pro-cesso específico e indispensável de apropriação do sistema de escrita e que a conquista dos princípios alfabético e ortográfico possibilita ao aluno ler e es-crever com autonomia; e o letramento, como o pro-cesso de inserção e participação na cultura escrita; tais processos são centrais nas práticas de ensino e aprendizagem. A esse respeito, associe corretamente os fenômenos “alfabetização” e “letramento” às especificidades de cada um desses processos indissociáveis.

Para Luckesi (2011), a avaliação do processo ensi-no-aprendizagem é designada como

A Base Nacional Comum Curricular no Brasil (BNCC) apresenta o currículo organizado em torno de competências e habilidades. Cada uma das 10 Competências Gerais da BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. Avalie as afirmações sobre o que cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência.

Segundo as Diretrizes da Política Nacional de Edu - cação Especial na Perspectiva da Educação Inclusi - va, e ducação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades da educação. O objetivo dessa política é assegurar a inclusão escolar de alunos público-alvo da e ducação Especial e sua efetiva participação no processo de en-sino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. Segundo a Política Nacional de Educação Especial, é correto afirmar que os alunos, público-alvo da Educa-ção especial, são aqueles

“A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a diversida - de, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade” (Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação inclusiva: a fundamentação filosófica. Brasília: Programa Edu - cação Inclusiva: Direito à Diversidade, 2004). Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apre- senta como princípios do Programa Educação Inclusi - va: Direito à Diversidade (2004).( ) Identidade pessoal e social e construção da igual - dade na diversidade.( ) Escola inclusiva enquanto espaço de construção de cidadania.( ) Exercício da cidadania e promoção da paz.( ) Proteção e capacitismo como primados da inclu - são.De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

“A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a diversida - de, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade” (Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação inclusiva: a fundamentação filosófica. Brasília: Programa Edu - cação Inclusiva: Direito à Diversidade, 2004). Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apre- senta como princípios do Programa Educação Inclusi - va: Direito à Diversidade (2004). ( ) Identidade pessoal e social e construção da igual - dade na diversidade. ( ) Escola inclusiva enquanto espaço de construção de cidadania. ( ) Exercício da cidadania e promoção da paz. ( ) Proteção e capacitismo como primados da inclu - são. De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Trabalhar com a diversidade torna-se um problema para os professores que têm expectativa de homoge-neidade, impossível em qualquer sala de aula. Nesse sentido, é correto afirmar que uma prática do-cente capaz de reconhecer e trabalhar a heterogenei-dade na sala de aula deve

“Desde que o Instituto Rodrigo Mendes aprofundou seus esforços no campo da pesquisa e da produção de conhecimento sobre educação inclusiva, cinco princípios têm sido adotados para a identificação e investigação de práticas exemplares, para a estrutu-ração de conteúdos formativos e para o desenvolvi - mento de ações de advocacy” (Mendes, 2020, p. 36). A esse respeito, avalie as afirmações sobre os sugeri- dos princípios. I - Toda pessoa tem o direito de acesso à educação de qualidade. II - Toda criança aprende. III - O processo de aprendizagem de cada criança é plural. IV - O convívio no ambiente escolar comum beneficia todos. V - A educação inclusiva diz respeito a todos. Está correto apenas o que se afirma em

Em 2010, o MEC define que a Educação Inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento, segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, par - ticipam ativamente das tarefas de ensino e se desen- volvem como cidadãos, nas suas diferenças. Avalie as afirmações sobre Educação Inclusiva. I - As práticas inclusivas oferecem ações pedagógicas diferentes aos alunos deficientes. II - Propõe um ensino diferente para todos, em que os alunos tenham condições de aprender, segundo suas próprias capacidades, sem discriminações e adaptações. III - São atendidos, nas salas de recursos multifuncio - nais, alunos com deficiência, alunos com transtor - nos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação. Iv - alunos público-alvo da educação especial devem ser submetidos a salas e práticas pedagógicas se- paradas dos demais estudantes está correto apenas o que se afirma em

a declaração de Salamanca ampliou o conceito de necessidades educacionais especiais, incluindo todas as crianças que não estejam conseguindo se benefi- ciar com a escola, seja por que motivo for. Avalie o que se afirma sobre a Declaração de Sala - manca. I - oferece um ordenamento de ações que preconi - zam os encaminhamentos educativos com ênfasse na e ducação Inclusiva. II - o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças deveriam aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter. III - Trouxe o fortalecimento da e ducação especial na escola especializada, reafirmando e garantindo não apenas o acesso, mas a permanência do aluno nos diversos níveis, respeitando sua individualidade. está correto apenas o que se afirma em

Analise as afirmações sobre a Educação Infantil, pri-meira etapa da Educação Básica.

A Educação Integral se caracteriza pela ideia de uma formação mais completa possível para o ser humano. Nessa perspectiva, são ações que uma proposta de Educação Integral em Tempo Integral requer da escola, EXCETO:

Ubiratan d’ambrosio (1932-2021) ficou conhecido por pesquisas que priorizam um ensino de matemática hu-manizado e libertador, que leva em consideração a dignidade cultural do indivíduo. Com uma proposta dedicada a romper com a desgastada postura educacional de ensino e aprendizagem pautada na relação obsoleta de causa-efeito, d’ambrosio propôs um novo paradigma de educação cuja essência é uma educação universal, que preserva a diversidade e leva a novas formas de relações intra e interculturais de maneira ética. É correto afirmar que seu programa de pesquisa, que busca entender o saber/fazer matemática ao longo da his-tória da humanidade, contextualizado em diferentes grupos, comunidades, povos e nações, é conhecido como Programa

a figura a seguir ilustra um percurso que ajuda o aprendiz a construir e a compreender a ligação entre os dife-rentes espaços dimensionais da geometria euclidiana, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento geométrico, principalmente em níveis fundamentais de ensino. as afirmações que seguem retratam o posicionamento de pesquisadores e educadores matemáticos em relação ao ensino de geometria e que corroboram a ilustração, eXCeto:

a gestão democrática estabelece a participação ati- va de um grupo de pessoas nas decisões em diferen- tes instâncias dos estabelecimentos de ensino. Um exemplo de seu funcionamento está na realização do conselho escolar pelas instituições. a respeito do funcionamento do conselho escolar é correto afirmar que

Com relação às dimensões da gestão escolar, complete as lacunas do texto a seguir, com as palavras ou expressões indicadas. Atenção: cada palavra ou expressão pode aparecer uma ou várias vezes ou não aparecer. A _________i_________ constitui uma das áreas de atuação profissional na educação destinada a realizar o planejamento, a organização, a liderança, a orientação, a mediação, a coordenação, o monitoramento e a avaliação dos processos necessários à efetividade das ações educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e formação dos alunos. Cabe à _________ii _________ organizar, orientar e promover a gestão administrativa e pedagógica da escola, atuando como mobilizadora e estimuladora do desenvolvimento, da construção do conhecimento e da aprendizagem orientada para a cidadania competente. As dimensões de _________ iii_________ objetivam garantir uma estrutura básica necessária para a implementação dos objetivos educacionais e da gestão escolar. Já as dimensões de _________ iv_________ são aquelas desempenhadas com a finalidade de promover, diretamente, mudanças e transformações no contexto escolar. Elas se propõem a promover transformações das práticas educacionais, de modo a ampliar e melhorar o seu alcance educacional. As dimensões de _________ v_________ não promovem os resultados desejados diretamente, mas são imprescindíveis para que as dimensões capazes de fazê-lo sejam realizadas de maneira mais efetiva. PALAVRAS / EXPRESSÕES: direção escolar – gestão escolar – organização – implementação. A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

Com relação às dimensões da gestão escolar, comple -te as lacunas do texto a seguir, com as palavras ou expressões indicadas. Atenção: cada palavra ou ex -pressão pode aparecer uma ou várias vezes ou não aparecer. A _________i_________ constitui uma das áreas de atuação profissional na educação destinada a realizar o planejamento, a organização, a liderança, a orien-tação, a mediação, a coordenação, o monitoramento e a avaliação dos processos necessários à efetivida-de das ações educacionais orientadas para a promo-ção da aprendizagem e formação dos alunos. Cabe à _________ii _________ organizar, orientar e pro-mover a gestão administrativa e pedagógica da es-cola, atuando como mobilizadora e estimuladora do desenvolvimento, da construção do conhecimento e da aprendizagem orientada para a cidadania compe-tente. As dimensões de _________ iii_________ objeti-vam garantir uma estrutura básica necessária para a im-plementação dos objetivos educacionais e da gestão escolar. Já as dimensões de _________ iv_________ são aquelas desempenhadas com a finalidade de promover, diretamente, mudanças e transforma-ções no contexto escolar. Elas se propõem a pro-mover transformações das práticas educacionais, de modo a ampliar e melhorar o seu alcance edu-cacional. As dimensões de _________ v_________ não promovem os resultados desejados diretamen-te, mas são imprescindíveis para que as dimensões capazes de fazê-lo sejam realizadas de maneira mais efetiva.

Com relação às dimensões da gestão escolar, comple-te as lacunas do texto a seguir, com as palavras ou ex-pressões indicadas. Atenção: cada palavra ou ex-pressão pode aparecer uma ou várias vezes ou não aparecer.

Com relação às dimensões da gestão escolar, comple-te as lacunas do texto a seguir, com as palavras ou expressões indicadas. Atenção: cada palavra ou ex-pressão pode aparecer uma ou várias vezes ou não aparecer. A _________i_________ constitui uma das áreas de atuação profissional na educação destinada a realizar o planejamento, a organização, a liderança, a orien-tação, a mediação, a coordenação, o monitoramento e a avaliação dos processos necessários à efetivida-de das ações educacionais orientadas para a promo-ção da aprendizagem e formação dos alunos. Cabe à _________ii _________ organizar, orientar e pro-mover a gestão administrativa e pedagógica da es-cola, atuando como mobilizadora e estimuladora do desenvolvimento, da construção do conhecimento e da aprendizagem orientada para a cidadania compe-tente. As dimensões de _________ iii_________ objeti-vam garantir uma estrutura básica necessária para a im-plementação dos objetivos educacionais e da gestão escolar. Já as dimensões de _________ iv_________ são aquelas desempenhadas com a finalidade de promover, diretamente, mudanças e transforma-ções no contexto escolar. Elas se propõem a pro-mover transformações das práticas educacionais, de modo a ampliar e melhorar o seu alcance edu-cacional. As dimensões de _________ v_________ não promovem os resultados desejados diretamen-te, mas são imprescindíveis para que as dimensões capazes de fazê-lo sejam realizadas de maneira mais efetiva.

“Uma gestão democrática pressupõe a escuta e a participação de toda a comunidade escolar para rea-lização dos projetos coletivos, elaboração ou reelabo-ração do Projeto Político-Pedagógico e avaliação dos processos vivenciados na instituição escolar” (Conta-gem. Secretaria Municipal de Educação. A Política da Educação Infantil em Contagem, 2020). Nesse sentido, é correto afirmar que a mencionada participação se dará mediante caixa de sugestões,

A autonomia no processo pedagógico é indispensável à democratização da escola e ao exercício de práticas pedagógicas comprometidas com a cidadania democrática. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir com relação a modos como se concretiza a autonomia dos alunos, dos professores e da própria instituição escolar.

A autonomia no processo pedagógico é indispensável à democratização da escola e ao exercício de práticas pedagógicas comprometidas com a cidadania demo-crática. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir com re-lacao a modos como se concretiza a autonomia dos alunos, dos professores e da própria instituição es-colar.

Sobre a educação, a cultura e a sociedade de Contagem, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.( ) O Programa de Biblioteca e Leitura – Contagem das Letras é uma iniciativa da Secretaria Municipal de Tec - nologia da Informação com vistas a instituir a política de inclusão digital e a distribuição de livros pela Internet.( ) A Secretaria Municipal de Educação e Cultura e a FUNEC deverão assegurar uma equipe mínima nas esco- las no período de férias escolares e no recesso escolar, para garantir o funcionamento necessário e a manu- tenção das unidades de ensino, compostas por servidores do quadro administrativo e zeladoria.( ) O Programa Saúde na Escola é uma estratégia de integração da saúde e educação para o desenvolvimento da cidadania. A articulação entre Escola e Rede Básica de Saúde é a base do Programa Saúde na Escola.( ) O Programa “Escola Viva”, do município de Contagem, é um amplo programa educacional que propõe aten- der estudantes da Rede Municipal de Ensino com atividades pautadas por uma educação integral, integrada e tecnológica.De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

na gestão escolar, o profissional de secretaria esco- lar exerce papel importante para que a organização e a execução de atividades administrativas na escola ocorram dentro dos prazos e da legislação vigente. assim, é correto afirmar que cabe ao profissional atu- ar em diferentes frentes de trabalho como na

“[…] com a história da educação construímos inter - pretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições esco-lares e as teorias que as orientam” Aranha, Maria Lúcia de Arruda. História da e ducação e da p edagogia: Geral e do Brasil. 3 ed. São Paulo: Editora Moderna, 2006. Para Aranha (2006), é correto afirmar que é indispen - sável o educador consciente e crítico compreender as

“[…] com a história da educação construímos inter - pretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições esco-lares e as teorias que as orientam” Aranha, Maria Lúcia de Arruda. História da e ducação e da p edagogia: Geral e do Brasil. 3 ed. São Paulo: Editora Moderna, 2006. Para Aranha (2006), é correto afirmar que é indispen - sábil o educador consciente e crítico compreender as

“[…] com a história da educação construímos inter - pretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições esco-lares e as teorias que as orientam”Aranha, Maria Lúcia de Arruda. História da e ducação e da p edagogia: Geral e do Brasil. 3 ed. São Paulo: Editora Moderna, 2006.Para Aranha (2006), é correto afirmar que é indispen - sável o educador consciente e crítico compreender as

Segundo Nogueira (1998), a nova realidade social é fruto imediato de duas transformações. Quais são elas?

O documento orientador para o planejamento de atividades remotas “Trilha do Saber”, elaborado pela Prefeitura de Contagem - MG, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Seduc), segundo o seu su- mário, é estruturado em introdução, considerações finais, referências e em 5 (cinco) partes.Associe corretamente a parte, conforme aparece nesse documento, à sua respectiva descrição.PARTES1 - Parte 12 - Parte 23 - Parte 34 - Parte 45 - Parte 5DESCRIÇÕES( ) Orientações para o planejamento de atividades remotas.( ) Marcos legais para o ensino remoto, concepção da política educacional e proposta curricular.( ) Propostas de sequências didáticas por etapas e modalidades da Educação Básica.( ) Sequências didáticas, estratégias educativas e orientações referentes às atividades impressas.( ) Educação inclusiva, programa de biblioteca e lei- tura “contagem das letras”, centro de memória do educador.A sequência correta para essa associação é:

a secretaria escolar é a responsável pelo recebimen-to e a expedição de documentos do estabelecimento de ensino, sendo necessário conhecimento da estru- tura e organização do sistema educacional para reali- zação de suas atividades. Indique se é verdadeiro (v) ou falso (F) o que se afir - ma sobre as diretrizes da educação Básica em seus diferentes níveis.( ) a escola está impedida de reclassificar aluno em qualquer circunstância.( ) o calendário da escola deverá adaptar-se às ca- racterísticas da localidade onde se encontra.( ) a educação Básica poderá se utilizar de modelos diversos de organização como ciclo e grupos não-se- riados.( ) É finalidade da educação Básica fornecer meios para que o estudante possa progredir no trabalho e em futuros estudos.de acordo com as afirmações, a sequência correta é:

O desenvolvimento da prática pedagógica na esco-la requer intencionalidade e convergência com as diretrizes nacionais, bem como com a realidade do território e dos estudantes. A correlação do currículo com o trabalho pedagógico da escola e o seu corpo docente pressupõe o entendimento da distinção en-tre Currículo, Base Nacional Comum Curricular, Pro-jeto Político Pedagógico e Plano de Aula, todos com papéis complementares para a garantia do direito à aprendizagem. A esse respeito, associe corretamente os documentos apresentados a uma característica que os distingue.

O desenvolvimento da prática pedagógica na escola requer intencionalidade e convergência com as diretrizes nacionais, bem como com a realidade do território e dos estudantes. A correlação do currículo com o trabalho pedagógico da escola e o seu corpo docente pressupõe o entendimento da distinção entre Currículo, Base Nacional Comum Curricular, Projeto Político Pedagógico e Plano de Aula, todos com papéis complementares para a garantia do direito à aprendizagem. A esse respeito, associe corretamente os documentos apresentados a uma característica que os distingue.

A Base Nacional Comum Curricular no Brasil (BNCC) apresenta o currículo organizado em torno de com-petências e habilidades. Cada uma das 10 Compe-tências Gerais da BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Bá-sica, uma vez que tais aprendizagens só se materiali-zam mediante o conjunto de decisões que caracteri-zam o currículo em ação. Avalie as afirmações sobre o que cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência.

É possível identificar três orientações em relação às finalidades e formas de funcionamento da escola no Brasil. A esse respeito, é correto afirmar que

A relação professor-aluno pode contribuir efetiva-mente no processo ensino-aprendizagem quando há o comprometimento ativo do professor no processo educativo. No entanto, o trabalho individual do pro-fessor não pode ser desvinculado do seu papel social. Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afir-ma sobre o sentido e o significado do trabalho do-cente.

Segundo Arroyo (2011), as relações entre os docen- tes e os ordenamentos curriculares se contrapõem em duas tendências. É correto afirmar que as tendências indicadas por esse autor correspondem a uma em que

Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as ten-dências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas. Uma análise do contexto histórico do currí-culo e do pensamento pedagógico brasileiro permite inferir que eles estão permeados de ideologias, relações de poder, valores e concepções diferenciadas em relação ao processo educacional como um todo. Para responder a questão, leia um trecho da ficha técnica de uma aula retirada do Portal do Professor do MEC.

Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas. Uma análise do contexto histórico do currículo e do pensamento pedagógico brasileiro permite inferir que eles estão permeados de ideologias, relações de poder, valores e concepções diferenciadas em relação ao processo educacional como um todo. Para responder a questão, leia um trecho da ficha técnica de uma aula retirada do Portal do Professor do MEC. A respeito dos dados dessa aula, é correto afirmar que seus fundamentos pertencem à

Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as ten-dências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas. Uma análise do contexto histórico do currí-culo e do pensamento pedagógico brasileiro permite inferir que eles estão permeados de ideologias, relações de poder, valores e concepções diferenciadas em relação ao processo educacional como um todo. Para responder a questão, leia um trecho da ficha técnica de uma aula retirada do Portal do Professor do MEC. A respeito dos dados dessa aula, é correto afirmar que seus fundamentos pertencem à

Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as ten-dências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas. Uma análise do contexto histórico do currí-culo e do pensamento pedagógico brasileiro permite inferir que eles estão permeados de ideologias, relações de poder, valores e concepções diferenciadas em relação ao processo educacional como um todo. Para responder a questão, leia um trecho da ficha técnica de uma aula retirada do Portal do Professor do MEC.

Segundo Libâneo (1992), é correto afirmar que as ten- dências pedagógicas são classificadas em liberais e

Sabe-se que a disciplina pode ser autoritária ou es- pontaneísta. O desafio para a escola é concretizar a superação de ambas. É correto afirmar que o objetivo desta superação é conseguir a conscientização dos sujeitos participan - tes do processo educativo e, dessa forma, promover as necessárias condições para

Com respaldo na conceituação, segundo a qual a for - mação de palavras é o conjunto de processos morfos-sintáticos que permitem a criação de unidades novas com base em morfemas lexicais, independentemen - te de pertencer à área da morfologia ou da sintaxe, avalie as afirmações a seguir.I - As onomatopeias são palavras imitativas, isto é, palavras que procuram reproduzir aproximada - mente certos sons ou ruídos.II - Tanto os sufixos como os prefixos formam novas palavras que conservam de regra uma relação de sentido com o radical derivante.III - Na composição de palavras por justaposição os elementos se juntam num só vocábulo gráfico, ao passo que na composição por aglutinação os ele- mentos vêm em geral ligados por hífen.IV - As palavras podem mudar de classe gramatical sem sofrer modificação na forma. Basta, por exem- plo, antepor-se o artigo a qualquer vocábulo da lín - gua para que ele se torne um substantivo.Está correto apenas o que se afirma em

Associe corretamente os conceitos gerais à sua respectiva definição, apontados por Celso Cunha e Lindley Cintra na Nova gramática do português con- temporâneo (2010).CONCEITOS1 - Linguagem2 - Língua3 - Discurso4 - Dialeto5 - Discurso direto6 - Discurso indireto7 - Discurso indireto livreDEFINIÇÕES( ) É a língua no ato, na execução individual.( ) É a forma característica que uma língua assume regionalmente.( ) É um sistema de sinais que serve de meio de co-municação entre os indivíduos.( ) É a forma de expressão em que o personagem é chamado a apresentar as suas próprias palavras.( ) É um sistema gramatical pertencente a um grupo de indivíduos; expressão da consciência de uma cole-tividade.( ) É a forma de expressão que aproxima narrador e personagem, dando-nos a impressão de que passam a falar em uníssono.( ) É a forma de expressão que pressupõe um tipo de relato de caráter predominantemente informativo e intelectivo, no qual o narrador subordina a si como personagem.A sequência correta para essa associação é:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Portuguesa, em seu conjunto de aprendizagens es-senciais aos estudantes brasileiros, contempla os fe-nômenos de conhecimento e de mudança linguística. Com relação às variedades linguísticas, é correto afir-mar que a BNCC destaca que é importante a escola

Domingos Paschoal Cegalla, em Novíssima gramática da língua portuguesa (2020), afirma que é tríplice a finalidade dos sinais de pontuação: assinalar as pau - sas e as inflexões da voz (a entoação) na leitura; se - parar palavras, expressões e orações que devem ser destacadas; e esclarecer o sentido da frase, afastan - do qualquer ambiguidade. A esse respeito, avalie o emprego da vírgula nas sen- tenças a seguir. I - Olha Roque você vai me dar, um remédio. II - A terra, o mar, o céu, tudo apregoa a glória de Deus. III - Atletas de várias nacionalidades, participarão da grande maratona. IV - Segundo afirmam, há no mundo 396.000 espé- cies vivas de animais. Está correto apenas o que se indica em

Domingos Paschoal Cegalla, em Novíssima gramática da língua portuguesa (2020), afirma que é tríplice a finalidade dos sinais de pontuação: assinalar as pau - sas e as inflexões da voz (a entoação) na leitura; se- parar palavras, expressões e orações que devem ser destacadas; e esclarecer o sentido da frase, afastan-do qualquer ambiguidade.A esse respeito, avalie o emprego da vírgula nas sen- tenças a seguir.I - Olha Roque você vai me dar, um remédio.II - A terra, o mar, o céu, tudo apregoa a glória de Deus.III - Atletas de várias nacionalidades, participarão da grande maratona.IV - Segundo afirmam, há no mundo 396.000 espé- cies vivas de animais.Está correto apenas o que se indica em

a necessidade básica de comunicar em documentos oficiais impõe certos parâmetros ao uso da lingua - gem, diferentes da literatura, do jornalismo ou da correspondência pessoal. avalie o que se afirma ser necessário considerar ao redigir um documento oficial.I - Utilizar regionalismos e neologismos para aproxi - mar o leitor e estabelecer uma identificação na sua redação oficial.II - Ser claro; em textos oficiais, a clareza é uma qua - lidade fundamental; quando um texto é claro, o leitor é capaz de compreendê-lo imediatamente.III - escolher a complexidade e o uso de palavras so- fisticadas e pouco comuns no cotidiano ao redigir um documento oficial ou um ato normativo.Iv - Utilizar termos de fácil compreensão, a menos que o texto trate de um tema técnico; neste caso, é necessário empregar a terminologia específica da área.está correto apenas o que se afirma em

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I - É importante homogeneizar e minimizar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (varia- ções fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.) PORQUE II - essa ação coopera para a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da substituição de variedades linguísticas de prestígio por variedades estigmatizadas, e desestimula o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos. Sobre as asserções é correto afirmar que

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.I - É importante homogeneizar e minimizar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.)PORQUEII - essa ação coopera para a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da substituição de variedades linguísticas de prestígio por variedades estigmatizadas, e desestimula o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.Sobre as asserções é correto afirmar que