Psicologia Da Educacao

“Embora demonstre respeito quase religioso pelas regras quando interrogada pelas suas origens e sobre possíveis modificações, a criança, quando joga, ainda se mostra liberal no que tange à aplicação de regras: frequentemente introduz, sem qualquer consulta prévia ao seu adversário, alguma variante que lhe possibilita ter melhor desempenho e não acha estranho afirmar no final de uma partida que todo mundo ganhou”. A descrição corresponde a qual etapa das Regras do Jogo, na concepção de Piaget? (LA TAILLE, Y. Teorias psicogenéticas em discussão, 1992, pág. 50)

Considerando o papel da linguagem no desenvolvimento das funções psicológicas superiores e, portanto, nos processos de ensino e aprendizagem, um conceito que se destaca no campo da psicologia histórico cultural determinante para o trabalho pedagógico desenvolvido nos serviços educacionais ofertados nos CAESPs, é

Galvão (em Arantes, 2003) discute elementos para uma reflexão sobre a prática pedagógica a partir da perspectiva de Wallon sobre a expressividade e as emoções. De acordo com a autora,

Ivic (2010) afirma que “a sociabilidade da criança é o ponto de partida de suas interações sociais com o entorno”. O autor destaca como ponto essencial da concepção Vygotskyana o papel construtivo no desenvolvimento atribuído à interação social. Esse aspecto diz respeito à tese central de Vygotsky sobre

A Psicologia da Educação, ao estudar o desenvolvimento e a aprendizagem, fundamenta práticas pedagógicas distintas conforme a concepção de ser humano e de conhecimento adotada por cada autor. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.

As contribuições da Psicologia da Educação para a prática pedagógica envolvem distintas concepções de aprendizagem e papel docente, conforme as teorias cognitivas e humanistas do século XX. Nesse sentido, analise as assertivas: I. Para David Ausubel, a aprendizagem é significativa quando novos conteúdos são relacionados, de maneira não arbitrária, ao conhecimento prévio que o aluno já possui. II. Jerome Bruner defende a aprendizagem por descoberta, na qual o aluno deve ser estimulado a construir o conhecimento por meio da exploração e da resolução de problemas. Das assertivas, pode-se afirmar que:

A Psicologia da Educação se constitui numa área da Psicologia que estuda o processo de ensino e aprendizagem, buscando compreender como os indivíduos aprendem, desenvolvem habilidades cognitivas, emocionais e sociais, e como esses processos podem ser otimizados no contexto educacional. Dessa maneira, é CORRETO afirmar:

Considere o fragmento textual a seguir como base para a questão. A aranha que tece uma teia e a abelha que constrói uma colmeia de cera fazem isso por meio do instinto, de modo mecânico, idêntico e não demonstram maior atividade nisso do que nas demais reações adaptativas. O tecelão e o arquiteto são outra história. Com o diz Marx, eles construíram sua obra antes em suas cabeças; o resultado obtido no processo de trabalho ocorreu idealmente antes do seu início [...]. Vigotsky, L. S. Psicologia, desenvolvimento humano e marxismo. Tradução: Priscila Marques. São Paulo: Hogrefe, 2023, p. 37. O fragmento acima apresenta um exemplo nodal do que ocorre no processo de desenvolvimento, tipicamente humano, que Vygotsky denominou de

A psicologia da educação contribui para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem. Sobre esse assunto, assinalar a alternativa CORRETA.

De acordo com o autor Luria (1991), as diferenças da atividade consciente do ser humano sintetizam-se em três traços fundamentais. De acordo com o autor, a atividade consciente humana

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os pilares que sustentam a educação socioemocional.

A Psicologia da Educação, segundo Piaget e Vygotsky, aborda o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças de forma complementar, destacando a importância da interação e da construção do conhecimento. Sobre os pensamentos de Piaget e Vygotsky, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

Na abordagem histórico-cultural, Vygotsky destaca o papel das interações sociais no desenvolvimento humano e introduz a noção de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Esse conceito expressa que:

Henri Wallon destacou a importância da afetividade no desenvolvimento da criança, compreendendo-a como um ser que pensa, sente e age de forma integrada. Com base nessa perspectiva, é correto afirmar que:

No campo da Psicologia da Educação, o estudo dos processos mentais envolvidos na aprendizagem permite compreender como os sujeitos constroem conhecimentos ao longo do desenvolvimento escolar. Nesse contexto, a Psicologia da Educação investiga fatores como cognição, emoção, motivação e interação social, com o objetivo de compreender e intervir no processo de:

As funções executivas podem ser divididas em categorias de competências. Sobre a competência do autocontrole, assinalar a alternativa CORRETA.

Associe os autores da Psicologia da Educação (primeira coluna) às suas concepções centrais de desenvolvimento (segunda coluna), conforme seus referenciais teóricos: Primeira coluna: autores 1. Jean Piaget 2. Lev Vygotsky 3. Henri Wallon Segunda coluna: concepções (__ ) Desenvolvimento como processo de internalização mediada da linguagem e das interações sociais. (__ ) Concepção psicogenética do desenvolvimento baseada na equilibração progressiva e nos estágios operatórios. (__ ) Enfoque psicogenético dialético integrando motricidade, emoção, cognição e meio social. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A Psicologia da Educação, o estudo do desenvolvimento humano e sua relação com a aprendizagem é essencial para o trabalho docente. Nesse sentido, é correto afirmar que:

Considerando a teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, analise as assertivas:I. A proposta reconhece diferentes modos de aprender, rompendo com a visão unidimensional de inteligência.II. A teoria reforça a necessidade de avaliações padronizadas como único meio de identificar o potencial dos estudantes.III. As inteligências musical, espacial, linguística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal são dimensões contempladas no modelo.Está correto o que se afirma em:

Segundo Angotti (2006), o lúdico deve ser integrado ao processo educativo na infância como:

Em uma escola de ensino fundamental, observou-se um aumento na incidência de conflitos entre alunos durante o recreio. Os monitores escolares estão preocupados com o impacto desses conflitos no bem-estar psicológico e no desempenho acadêmico dos alunos. Considerando os aspectos psicológicos da educação, analise a seguinte situação hipotética: Um aluno do 5º ano, João, frequentemente se envolve em discussões acaloradas com colegas. Apesar de ser acadêmica e socialmente bem-sucedido, João mostra sinais de estresse e frustração. Em um desses episódios, João empurra outro aluno, causando um pequeno incidente. Como monitor, qual deve ser a primeira abordagem para lidar com essa situação, considerando os aspectos psicológicos?

Ao tratar da periodização do desenvolvimento psicológico, Elkonin e Leontiev afirmam que cada estágio de desenvolvimento da criança é caracterizado por uma atividade:

No livro “Indisciplina na escola”, Rego expõe que o comportamento (in)disciplinado é

A psicologia da educação estuda os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano, buscando entender como se dá a aquisição de conhecimentos e habilidades. Entre as teorias psicológicas mais aplicadas na educação, destaca -se a teoria de Jean Piaget, que propõe estágio s de desenvolvimento cognitivo. Segundo Piaget, durante a fase operatória concreta, a criança:

[...] fazer é compreender em ação uma dada situação em grau suficiente para atingir os fins propostos, e compreender é conseguir dominar, em pensamento, as mesmas situações até poder resolver os problemas por ela levantados, em relação ao porquê e ao como das ligações constatadas e, por outro lado, utilizadas em ação. (PIAGET, Jean. Fazer e Compreender. São Paulo: Melhoramentos, 1978. Pág.176.) Acerca das contribuições da Psicologia da Educação para os professores em seu cotidiano, assinale a alternativa correta.

A Psicologia da Educação tem como objetivo compreender os processos de ensino e aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes. Entre os psicól ogos mais influentes na área está Lev Vygotsky, que destacou a importância do contexto social no desenvolvimento cognitivo. Uma das suas principais contribuições é o conceito de "mediação", que se refere:

Uma das teorias da psicologia do desenvolvimento defende que o sujeito é composto por três unidades principais, Ego, Id e Superego. O ego seria a parte mais superficial, responsável pelas interações entre indivíduo e meio, enquanto o superego atua como controlador dos impulsos do id e intenções do ego. Esta teoria é conhecida como:

Uma das teorias da psicologia do desenvolvimento defende que o sujeito é composto por três unidades prin- cipais, Ego, Id e Superego. O ego seria a parte mais su- perficial, responsável pelas interações entre indivíduo e meio, enquanto o superego atua como controlador dos impulsos do id e intenções do ego. Esta teoria é conhe- cida como:

Em uma turma de Educação Infantil, a professora observa que algumas crianças demonstram timidez e inibição durante as atividades em grupo, enquanto outras se expressam livremente e participam ativamente. Diante dessa situação, qual seria a estratégia mais adequada para a professora promover a interação entre todas as crianças e estimular a participação das mais tímidas?

O bullying nas escolas não é nada fácil e requer envolvimento de todos para ser combatido. São sinais que a criança está sendo vítima de bullying na escola, EXCETO:

Wallon analisando as origens do conhecimento na criança, apresenta duas particularidades do pensamento infantil. Ele contribuiu com a psicologia ao estudo do desenvolvimento do pensamento infantil, aponta que, ao longo das primeiras etapas, a criança carece de "pensamento reflexivo". Como esse conceito é melhor compreendido?

Erik Erikson, ao estudar o desenvolvimento humano, estabeleceu estágios psicossociais que abrangem toda a vida. Sobre a chamada fase "Indústria vs. Inferioridade", assinale a alternativa correta.

Segundo pesquisadores no campo educacional pode-se dizer que as habilidades socioemocionais podem ser agrupadas nas seguintes frentes: 1. Autogestão 2. Autoconsciência 3. Consciência social 4. Espiritualidade elevada 5. Habilidades de relacionamento. 6. Tomada de decisão responsável. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Teoria do Apego de John Bowlby é uma das teorias mais influentes no campo da psicologia do desenvolvimento e se concentra na importância das relações emocionais, especialmente nas relações entre pais e bebês, para o desenvolvimento emocional e social saudável das crianças. Considerando esse tema, assinale a alternativa correta:

Entre as contribuições da psicologia da educação para a compreensão e o desenvolvimento dos processos de aprendizagem, mediante diversas teorias elaboradas, destaca-se a de

A psicologia humanista, por meio de teóricos como Abraham Maslow e Carl Rogers, contribui para a construção de novas abordagens no campo pedagógico. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto. ( ) Discorreu sobre livre-arbítrio, espontaneidade e poder de criação. ( ) Prezou pela precisão, destacando-se pela observação dos eventos ambientais e dos comportamentos humanos e animais. ( ) Estudou a condição humana e criou uma escala de necessidades. ( ) Valorizou a experiência consciente e a integralidade na natureza e na conduta do ser humano. ( ) Defendeu o predomínio da objetividade sobre a subjetividade. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Piaget, na sua obra “A Linguagem e Pensamento da Criança” relata como os observadores seguiram conversas espontâneas de crianças durante muito tempo, levantaram e classificaram as manifestações verbais de crianças em idade pré-escolar e estudaram as perguntas das próprias crianças. A partir dessas observações, o autor vai estabelecer uma classificação dos tipos e das funções da linguagem infantil, encontrando a conhecida diferenciação entre uma linguagem ________________ e uma linguagem ________________.

Tendo em vista a brincadeira como eixo norteador do trabalho educativo -pedagógico, assinale a alternativa incorreta:

De acordo com HOFFMANN, analisar os itens abaixo: I. As questões socioafetivas estão desvinculadas das questões cognitivas. II. A curiosidade desperta o interesse. Por sua vez, a criança é curiosa das questões que lhe representam desafios possíveis de serem enfrentados, adequados aos seus estágios de desenvolvimento. III. Trabalhar com as diferenças individuais no sentido de uma educação voltada à formação de jovens autônomos, críticos, cooperativos é responsabilidade dos educadores no seu cotidiano. Está(ão) CORRETO(S):

Conforme Coll, a agressividade é um dos problemas que mais afeta as crianças durante a infância e uma das questões que mais preocupa seus progenitores e educadores. A agressividade em que se causa um dano ao outro como meio para conseguir um fim não agressivo é denominada de:

Segundo Silva, quando se fala em bullying, os agressores com traços genuinamente perversos podem ser identificados, ainda precocemente, por meio de um histórico de vida repleto de condutas, sendo elas, EXCETO:

Sobre o conceito de aprendizagem na educação infantil defendido na literatura de Lev Vygotsky (1896 - 1934), é incorreto afirmar:

O Jean Piaget (1896 -1980) é conhecido como o teórico criador do conceito dos:

A respeito do desenvolvimento dos conceitos científicos na infância, Vygotsky (2008) faz as seguintes afirmações: I. Os conhecimentos científicos não passam por processos de desenvolvimento, são absorvidos já prontos mediante a assimilação. II. Um conceito é um ato real e complexo de pensamento, que não pode ser ensinado por meio de treinamento. III. Um conceito é a soma de conexões associativas formadas pela memória e seu método mais eficaz de ensino é o direto, do professor para o aluno. Quais estão corretas?

“Uma palavra é um microcosmo da consciência humana.” (VYGOTSKY, 2008). Sobre a “palavra” nos estudos de Vygotsky são feitas as seguintes considerações: I. A palavra é uma reflexão generalizada da realidade. II. A palavra desempenha um papel central no desenvolvimento do pensamento. III. A relação entre o pensamento e a palavra é um processo vivo, pois o pensamento nasce através das palavras. Quais estão corretas?

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando os autores de Psicologia da Educação.