Psicopedagogia

A Psicopedagogia, enquanto campo interdisciplinar de estudo e de intervenção, busca compreender os processos de aprendizagem, considerando

O trabalho preventivo na Psicopedagogia Institucional caracteriza-se por adotar

O Código de Ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) tem o propósito de estabelecer parâmetros e orientar a prática psicopedagógica. No seu Capítulo I, Artigo 3º, estabelece como objetivos da atividade psicopedagógica:I. propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades.II. contribuir para os processos de inclusão escolar e social.III. manter-se atualizado quanto aos conhecimentos técnicos que tratem da aprendizagem, responsabilizando-se pela competência pedagógica.IV. mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.V. utilizar-se de recursos inerentes a outros profissionais, para a compreensão do processo de aprendizagem com vistas à intervenção.VI. refletir e elaborar a organização, a implantação e a execução de projetos na área da educação, no que concerne às questões pedagógicas.Estão corretos os itens

Com base na teoria da aprendizagem de Ausubel, a aprendizagem significativa é

João, aluno do 4º ano do Ensino Fundamental, apresenta inteligência dentro da média e recebe acompanhamento escolar adequado. Apesar disso, demonstra grande dificuldade em reconhecer palavras escritas, lê de forma lenta e com muitas substituições de letras, além de evitar atividades de leitura em voz alta. Sua escrita revela trocas frequentes de grafemas e dificuldade de ortografia, embora consiga compreender bem conteúdos explicados oralmente. Com base no caso descrito, o aluno apresenta sinais de um transtorno específico da aprendizagem caracterizado como

A Psicopedagogia fundamentada na Epistemologia Convergente, abordagem criada pelo argentino Jorge Visca, compreende a aprendizagem como um processo no qual o aprendiz participa ativamente da construção do conhecimento, articulando afeto e cognição e garantindo que o conhecimento seja desejado, logo, aprendido. Nessa perspectiva, a Epistemologia Convergente realiza a síntese entre as linhas de pensamento da

A prática psicopedagógica, ao considerar a aprendizagem como processo que articula cognição e afeto, pode ser utilizada tanto no contexto clínico quanto no institucional, tendo como objetivo principal

O papel do psicopedagogo, diante das transformações educacionais no século XXI, exige considerar o impacto das tecnologias digitais no processo de aprendizagem compreendendo que

Em uma escola pública, localizada em uma comunidade com alta vulnerabilidade social, a psicopedagoga percebe que alguns alunos não têm acesso regular a computadores e internet em casa. Além disso, a turma inclui estudantes com deficiência que necessitam de recursos de acessibilidade. Diante desse cenário, a postura psicopedagógica mais adequada deverá estar centrada

Em uma escola municipal, uma professora do 5º ano relata à equipe pedagógica as dificuldades em lidar com sua turma: algumas crianças apresentam atrasos na leitura; outras, dificuldades em matemática, e algumas demonstram baixa motivação e resistência às atividades escolares. A coordenadora pedagógica compartilha a situação com o profissional da psicopedagogia solicitando apoio para otimizar o processo de ensino e de aprendizagem. Considerando a situação descrita, a ação psicopedagógica institucional deverá estar centrada

No âmbito escolar, o papel do psicopedagogo é o de desenvolver um amplo trabalho na prevenção de obstáculos de aprendizagem. Portanto, o profissional deve pensar, desenvolver e aplicar certas ações, como as destacadas abaixo: I - Fomentar interações interpessoais. II - Ratificar a parceria entre escola e família. III - Incentivar a implementação de projetos que estimulem a autonomia de professores e alunos. IV - Lançar as bases para a orientação do aluno na construção de seu projeto de vida, com clareza de raciocínio e equilíbrio É verdadeiro o que se afirma em:

Diferentes psicopedagogos consideram de formas variadas o objeto de estudo da psicopedagogia. A seguir, foram destacados alguns exemplos. Analise cada afirmativa e assinale a que corresponde a uma interpretação incorreta do objeto de estudo da Psicopedagogia:

As funções executivas correspondem a um conjunto de habilidades cognitivas essenciais para o controle e a regulação da aprendizagem. Neste sentido, as funções executivasI. permitem ao indivíduo planejar, organizar, monitorar e ajustar comportamentos e estratégias diante de situações novas ou complexas.II. englobam controle inibitório, atenção, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva e planejamento.III. referem-se à capacidade de memorizar conteúdos, sem impacto sobre planejamento, tomada de decisão ou autocontrole.IV. estão limitadas ao aprendizado motor, influenciando a aquisição de habilidades cognitivas ou acadêmicas.V. referem-se à capacidade de orientação de comportamentos para objetivos específicos a partir de ações voluntárias e planejadas.VI. são inatas e imutáveis, não podendo ser desenvolvidas ou aprimoradas com intervenções terapêuticas.Estão corretos os itens

A psicopedagogia é um ramo que, como muitas outras disciplinas, é regida por determinados princ ípios, como os destacados abaixo: I – Princípio da prevenção: refere -se às ações que podem ser executadas a fim de antecipar as dificuldades de aprendizagem e combater o risco de que se efetivem. II – Princípio do desenvolvimento: um sujeito pode n ão apenas superar as dificuldades de aprendizagem, como tamb ém aprimorar seus talentos, indo al ém. III - Princ ípio da a ção social: tem a ver com a forma de o indiv íduo interagir com os outros e construir rela ções positivas. É verdadeiro o que se afirma em:

Com base na psicogenética walloniana, a criança passa por diferentes estágios de desenvolvimento, num processo construtivo em que se sucedem fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. Segundo Wallon, o estágio impulsivo-emocional

As contribuições da neurociência para a educação têm possibilitado uma compreensão mais ampla sobre os processos de aprendizagem. Nesse sentido, é possível afirmar que a neurociência

Analise as afirmativas abaixo. Marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente. [...] A psicopedagogia se debruça apenas sobre o conhecimento adquirido, sendo irrelevante para a disciplina o processo de construção do conhecimento. [...] A psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem a partir de uma contextualização teórico -prática que advém da pedagogia e da psicologia. [...] A práxis psico pedagógica apresenta propostas educacionais que convidam a criança a ser a ser mero ouvinte de seu processo de aprendizagem, incentivando uma postura totalmente passiva em relação à aprendizagem . [...] A psicopedagogia , ao trabalhar em suas intervenções com a arte, permite descobertas internas que nutrem a essência do aprender.

O jogo como estratégia de operacionalização do trabalho psicopedagógico constitui-se num excelente catalisador de aprendizagem. Sobre o lugar do jogo no tratamento psicopedagógico, assinale a alternativa correta.

A Psicopedagogia tem se desenvolvido como uma forma de vinculação entre a Pedagogia e a Psicologia, o que nos per-mite afirmar que:

Costuma -se dizer que a psicopedagogia tem ao menos três pilares: pedagógico, cognitivo e o afetivo. O aspecto cog-nitivo:

Devolver à criança o anseio por saber, pois em algum lugar ela o perdeu. Relacionado à posição ética do Psicopedagogo, assinale a alternativa correta que possa indicar uma ação desse profissional em relação ao problema apontado.

A Psicopedagogia surgiu como campo interdisciplinar, articulando conhecimentos da Psicologia e da Pedagogia, com o objetivo principal de:

A Psicopedagogia, enquanto campo interdisciplinar, não surgiu de forma isolada em um único país. Sua construção histórica percorreu diferentes contextos: na Europa, com estudos voltados às dificuldades de aprendizagem; na Argentina, com forte influência de Sara Paín e Jorge Visca; e no Brasil, onde ganhou força a partir da década de 1970 e consolidou-se na década de 1980, especialmente com a fundação da ABPp. Considerando essa trajetória, pode-se afirmar que a evolução da Psicopedagogia revela:

A Psicopedagogia consolida-se historicamente como um campo interdisciplinar, constituído a partir da articulação entre fundamentos filosóficos, psicológicos e pedagógicos, com o objetivo de compreender os processos de aprendizagem e suas dificuldades de forma integrada. Ao longo de sua trajetória, esse campo amplia suas bases teóricas e metodológicas, reconhecendo que o aprender envolve dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais indissociáveis (BOSSA, 2016). Considerando a história da Psicopedagogia e suas tendências teóricas, filosóficas, psicológicas e pedagógicas, assinale a alternativa correta.

A avaliação psicopedagógica auxilia no sentido de investigar os processos e os mecanismos de aprendizagem da criança e do adolescente. A avaliação psicopedagógica é realizada de maneira estratégica e pontual e deve contemplar inicialmente os aspectos da (X), que refere-se ao contato com os pais ou responsáveis legais pela criança ou pelo adolescente em questão, com o objetivo de obter informações relevantes para o acompanhamento. Substitua o (a) (X) do texto pela alternativa CORRETA.

Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna. Na Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem, o examinador observa os vínculos do examinando por meio de objetos e do conteúdo da aprendizagem, assim como analisa defesas, resistências e formas de enfrentamentos. Tem o propósito também de investigar o ___________________.

As práticas psicopedagógicas escolares incorporam jogos e atividades lúdicas como recursos que favorecem a aprendizagem, o desenvolvimento cognitivo e a interação social, ao possibilitarem a construção de conhecimentos em contextos significativos. Nessa perspectiva, o lúdico é compreendido como mediador pedagógico capaz de mobilizar dimensões afetivas, cognitivas e sociais do sujeito em situação de aprendizagem (KISHIMOTO, 2017). Considerando a prática de jogos e atividades lúdicas como recurso de intervenção psicopedagógica escolar, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que apresenta o instrumento validado para a população brasileira, indicado para crianças do 1o ao 9o ano do ensino fundamental que apresenta padrões normativos tanto para aplicação individual como coletiva, de acordo com o ano escolar e o tipo de escola, avaliando as habilidades básicas da leitura, da escrita, do cálculo, que pode compor a bateria de instrumentos utilizados pelo psicopedagogo com fins diagnósticos e clínicos.

Diferentes teorias do conhecimento que caracterizam a interdisciplinaridade da Psicopedagogia provocam a aproximação de áreas que convergem para o mesmo objeto de estudo: o desenvolvimento e a aprendizagem humana. Nos casos clínicos de crianças em que há prejuízo de aspectos fonológicos da língua que, por sua vez, são preditores da aprendizagem da leitura e da escrita, identifica-se a complementariedade entre

A etiologia de um problema de aprendizagem está relacionada, segundo Paín, a distintos fatores. No diagnóstico psicopedagógico, a necessária investigação da integridade sensorial, da integridade do sistema nervoso e do funcionamento glandular se refere à investigação dos:

De acordo com o artigo 3º do Código de Ética do psicopedagogo, “a atividade psicopedagógica tem como objetivos: I – Propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades. II – Contribuir para os processos de inclusão escolar e social. III – Realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia. IV – Mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou resolução de conflitos. É verdadeiro o que se afirma em:

Avalie o que se afirma serem objetivos da atividade psicopedagógica, segundo o Código de Ética do Psico-pedagogo (ABPp, p. 2019). I – Contribuir para os processos de inclusão escolar e social. II – Realizar pesquisas científicas no campo da Psico-pedagogia. III – Desenvolver e manter relações profissionais pau - tadas pelo respeito. IV – Propor ações frente aos processos de aprendiza-gem e suas dificuldades. Está correto apenas o que se afirma em

Dentre os inúmeros aspectos de sua atuação na escola, o Psicopedagogo age de forma a prevenir e identificar a diversidade do público atendido. O Psicopedagogo, atento às particularidades dos alunos atua de forma a proporcionar preventivamente, junto aos docentes da escola e à coordenação pedagógica, ações didáticas que favoreçam o aprendizado dos alunos. A citação acima ressalta que a atuação do Psicopedagogo na escola é:

O profissional psicopedagogo, entre outras atribuições, deve desenvolver um olhar bastante humanizado sobre os processos de ensino e aprendizagem. Sobre a atuação do psicopedagogo, está correto dizer:

A Psicopedagogia hoje, no Brasil, é conhecida como uma área interdisciplinar, em que se dá grande ênfase para a aprendizagem e seus processos. Segundo Bossa (2011), a Psicopedagogia abrange diversos campos, como psicologia, pedagogia, epistemologia, fonoaudiologia, psicanálise, neurociência, medicina, entre outros. Dentro desse contexto, na perspectiva da educação brasileira, a Psicopedagogia emerge como elemento essencial para auxiliar na criação de medidas e ações voltadas para a melhoria da prática pedagógica no ensino formal. De acordo com a citação acima, o campo de ação da Psicopedagogia pretende desconstruir:

A professora regente do 3º ano do Ensino Fundamen - tal descreve para a coordenação o comportamento de um aluno da seguinte forma: “A criança compre - ende as instruções, mas raramente consegue segui - las por completo. Empurra o colega na fila. Quan - do sentado em sala de aula, remexe-se na carteira o tempo todo. Dispersa-se com qualquer estímulo externo e não conclui as atividades propostas.” Após observação e acompanhamento por alguns dias, a coordenadora conclui que a criança tem Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Nessa situação, o encaminhamento feito pela coordenação é elaborar um relatório e apresentá-lo para a assina - tura do(a) psicopedagogo(a) da escola. A atitude correta do(a) psicopedagogo(a), nesse caso, é

A educadora argentina Alicia Fernandez, psicopedagoga, assessora de atividades psicopedagógicas no Brasil e na Argentina ofereceu significativas contribuições para compreensão do processo de aprendizagem. De acordo com a autora é correto afirmar que:

Considerando as questões relativas ao diagnóstico psicopedagógico, quanto aos objetivos do diagnóstico psicopedagógico, marque a única alternativa correta.

De modo genérico, pode-se dizer que a Psicopedagogia, no âmbito da instituição escolar, pretende fazer um diagnóstico geral da instituição, de modo a confrontá-lo com os resultados do processo de ensino-aprendizagem. E, para que isso seja possível, conforme Oliveira (2014), o psicopedagogo ocupa-se da atuação, entendimento e avaliação da aprendizagem em um processo complexo, caracterizado por múltiplas formas de relações humanas, individuais e grupais. Dentro dessa perspectiva, o Psicopedagogo não busca atender apenas aos alunos com dificuldades de aprendizagem, mas também tem a intenção de:

O Psicopedagogo, enquanto agente que conhece, avalia e gera diagnósticos dos processos de aprendizagem, torna-se um agente essencial na resolução dos problemas, cabendo a este, até mesmo, indicar meios para a concretização efetiva do aprendizado de todos os alunos. Além disso, seu trabalho deve acontecer de forma integrada à família, aos professores e alunos, assim, ele conseguirá identificar com mais facilidade os fatores que influenciam e interferem no processo de aprendizagem. O enfoque que integra todos os envolvidos no processo descrito é denominado:

Segundo Bossa (2007), os primórdios da Psicopedagogia ocorreram na Europa, ainda no século XIX, sustentada pela preocupação com os problemas de aprendizagem na área médica. O transcurso da prática profissional desenvolvida durante vários anos define um marco contextual teórico e elabora a prática em Psicopedagogia, gerando novos enfoques conceituais no interior de si mesmas. Para tanto, é CORRET O afirmar que:

Marque a única alternativa correta sobre os objetivos da atividade psicopedagógica, estabelecidos pelo código ética do psicopedagogo.

Acerca do objeto de estudo da Psicopedagogia, analise as alternativas abaixo e assinale (V), se verdadeiras, ou (F), se falsas. () A Psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, que adveio de uma demanda: o problema de aprendizagem, colocado em um território pouco explorado, situado além dos limites da Psicologia e da própria Pedagogia. () A Psicopedagogia estuda exclusivamente o ato de aprender levando em conta a realidade interna da aprendizagem. () O objeto central de estudo da Psicopedagogia está se estruturando em torno do processo de aprendizagem humana: seus padrões evolutivos normais e patológicos. Marque a sequência correta das alternativas acima.

O psicopedagogo pode atuar em diversas áreas, de forma preventiva e terapêutica. Na sua função preventiva, é CORRET O afirmar que cabe ao psicopedagogo:

Jorge Visca (1999) foi um dos primeiros psicopedagogos a se preocupar com a epistemologia da Psicopedagogia e propôs estudos baseados no que se chamou de epistemologia conver gente. É CORRET O afirmar que os fundamentos da epistemologia conver gente são:

Conforme Visca (1995), as técnicas projetivas têm como objetivo investigar os vínculos que o sujeito pode estabelecer com a consciência e com a aprendizagem. Quais vínculos são esses?

Para Jorge Visca (1999), autor da Epistemologia Conver gente, para se obter um bom nível de aprendizagem, fazia-se necessário efetuar previamente um balanço do que foi feito sobre o domínio do conhecimento, para se ter uma visão de conjunto do que deveria acontecer nos anos vindouros. Nesse sentido, é CORRET O afirmar que o método clínico da Epistemologia Conver gente, envolve três áreas de estudo da Psicologia, quais sejam:

A intervenção do psicopedagogo no âmbito escolar é o de articulador no processo de ensino-aprendizagem. Com uma postura investigativa, essa intervenção deve visar a prevenção dos problemas da aprendizagem e a ampliação das possibilidades de sucesso no processo de escolarização. Sobre a prática psicopedagógica na escola é correto afirmar que: (__) O papel do psicopedagogo na escola é, por assim dizer, o de investigar as questões que levam ao não-aprendizado. (__) Sua interferência na relação professor-aluno deve se embasar na utilização de instrumentos próprios e em uma ação ética e responsável. (__) O objetivo da prática psicopedagógica na escola é realizar avaliações psicológicas e emitir laudos clínicos para os alunos. Assinale a alternativa que representa a sequência correta:

O assessoramento do psicopedagogo no contexto educativo visa '[...] trabalhar as questões pertinentes às relações professor-aluno e redefinir os procedimentos pedagógicos, integrando o afetivo e o cognitivo, através da aprendizagem dos conceitos, nas diferentes áreas do conhecimento'. A partir dessa afirmação, destaca-se a importância:

Analise as informações a seguir: I. Constitui um dos deveres do psicopedagogo responsabilizar-se pelas intervenções feitas, fornecer definição clara do seu parecer ao cliente e/ou aos seus responsáveis por meio de documento pertinente. II. Constitui um dos deveres do psicopedagogo preservar a identidade do cliente nos relatos e discussões feitos a título de exemplos e estudos de casos. Marque a alternativa CORRETA:

Pensar a Psicopedagogia Institucional é pensar a instituição escolar e todo o sistema que cerca o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem. Não existe fracasso escolar sem um contexto que o produz. A compreensão desta relação dialética é fundamental para a abordagem psicopedagógica institucional. Assim, pensar numa intervenção psicopedagógica, considerando especialmente as ações exercidas pelos psicopedagogos, é CORRET O afirmar que:

O psicopedagogo no contexto escolar é um profissional que atua no campo da psicopedagogia, uma área que tem como objetivo compreender e intervir nos processos de aprendizagem. Com base nisso, assinale a alternativa que indica o principal papel do psicopedagogo no contexto escolar:

Qual dos seguintes aspectos é fundamental no estudo do desenvolvimento cognitivo na psicopedagogia, enfocando a compreensão das habilidades mentais, como memória, atenção, raciocínio e resolução de problemas, ao longo da vida?

Qual é um dos principais desafios enfrentados pelo psicopedagogo que atua na sala de aula no Brasil, visando compreender e lidar com as dificuldades de aprendizagem dos alunos de forma individualizada?

O epistemólogo Feuerstein, teve sua base de estudos a partir da Epistemologia Genética, de Jean Piaget. Ele desenvolveu dois programas de avaliação e intervenção psicopedagógica. É CORRET O afirmar que os programas são nomeados como:

A psicopedagogia nasceu na França, na década de 1940, a partir de um campo de atuação em Educação e Saúde. Integrou-se ao aporte das áreas da pedagogia, psicologia, psicanálise e medicina, com o objetivo de adequar as crianças com comportamentos socialmente insatisfatórios tanto no contexto familiar quanto escolar, consideradas limítrofes em seu processo ensino-aprendizagem. O conhecimento das diferentes áreas proporcionou ao psicopedagogo realizar investigação intensificada para compreender o sujeito dentro de um universo complexo, tanto no âmbito teórico quanto no da práxis. Portanto, o psicopedagogo

Qual das seguintes afirmações destaca a importância do psicopedagogo na escola?

Segundo Alves (2022, p. 43), “Sabe-se que as dificuldades de aprendizagem muitas vezes passam despercebidas até certa idade, é o olhar acentuado de um profissional especializado que consegue identificar reais necessidades e pontuar fatores que podem auxiliar a criança a melhor desenvolver suas habilidades e competências”. Considerando o vasto campo que interfere no desenvolvimento humano, o Psicopedagogo é um dos profissionais mais requeridos quando se trata de dificuldades de aprendizagem. Num conjunto de dificuldades de aprendizagem específificas, é CORRET O elencar:

A Psicopedagogia, como área que estuda o processo ensino/aprendizagem, pode contribuir com a escola na missão de resgate do prazer no ato de aprender e da aprendizagem nas situações prazerosas. A partir da citação, constata-se que os referidos aspectos que envolvem a aprendizagem são denominados, respectivamente:

A Psicopedagogia, enriquecida pela integração com as Neurociências, amplia as possibilidades de atuação na educação. Assinale a opção que apresenta a principal contribuição dessa área para a prática pedagógica.

Quais das seguintes competências e habilidades são essenciais para o trabalho do psicopedagogo nas salas de aula para promover a inclusão e colaborar com a equipe pedagógica?

Quando dizemos que a Psicopedagogia se preocupa com o ser completo, que aprende, não podemos esquecer que a ação de ensinar não é somente do professor, assim como a de aprender não é de responsabilidade somente do aluno. Com base no posicionamento do autor, um enfoque sistêmico deve ser basicamente:

Qual dos seguintes elementos é essencialmente considerado nos planejamentos e execuções psicoeducacionais na psicopedagogia?

Na escola, a tarefa do Psicopedagogo visa fortalecer a identidade da instituição, bem como resgatar suas raízes, ao mesmo tempo em que procura sintonizá-la com a realidade que está sendo vivenciada no momento histórico atual, buscando adequá-la:

Maria é uma psicopedagoga recém-formada e está interessada em entender os desafios atuais da Psicopedagogia no Brasil. Durante uma palestra, ela aprende sobre a situação da regulamentação da profissão e a definição das competências dos psicopedagogos. Diante do contexto da Psicopedagogia brasileira na atualidade, qual das seguintes afirmações é mais precisa?

Qual das seguintes atividades é uma das principais preocupações do psicopedagogo no cotidiano da sala de aula, para identificar possíveis dificuldades dos alunos e colaborar com professores na implementação de estratégias pedagógicas mais eficazes?

Durante um seminário sobre dificuldades de aprendizagem, diversos especialistas discutem as principais abordagens teóricas da Psicopedagogia. Um estudante de psicopedagogia, quer entender qual abordagem é mais utilizada para compreender as dificuldades de aprendizagem. Considerando os fundamentos teóricos da Psicopedagogia, qual abordagem é mais frequentemente utilizada para entender as dificuldades de aprendizagem?

Buscando estabelecer relação entre processo de desenvolvimento e capacidade de aprendizagem, Vygotsky determinou pelo menos dois níveis de desenvolvimento. Esse estudo participa da instrumentalização do psicopedagogo tanto na abordagem e mediação junto aos pacientes quanto na orientação do trabalho docente. Assinale a alternativa correta sobre os níveis de desenvolvimento propostos por Vygotsky.

Qual foi o principal marco histórico que impulsionou o desenvolvimento da Psicopedagogia no Brasil, representando uma mudança significativa na compreensão e abordagem das dificuldades de aprendizagem?

Em relação às dificuldades de aprendizagem, Vítor da Fonseca (2016) destaca que as suas principais características compreendem uma dificuldade de aprendizagem nos processos simbólicos, além de outros problemas. A criança com dificuldade de aprendizagem manifesta uma discrepância no seu potencial de aprendizagem e exibe uma diversidade de comportamentos que podem ou não ser provocados por disfunção psiconeurológica. Quais são os processos simbólicos a que se refere Fonseca?

Quais dos seguintes aspectos são frequentemente abordados durante a prática e atendimentos psicopedagógicos no desenvolvimento acadêmico e emocional dos alunos?

O fracasso escolar é um fenômeno multifacetado, que resulta da complexa interação entre aspectos in-dividuais, familiares, sociais e institucionais. Qual é o papel do psicopedagogo diante do fracasso escolar?

A aprendizagem dramatiza-se no corpo a partir da experiência de prazer pela autoria, sendo a autoria objeto de toda intervenção psicopedagógica e sendo a psicomotricidade aquela que se ocupa do saber sobre o corpo e seus modos de valer-se. Sobre a aprendizagem, na visão da interdisciplinaridade da intervenção psicopedagógica, assinalar a alternativa CORRETA:

Diferentes autores estudam as causas do fracasso escolar. Weiss e Fernandez contribuíram significativamente para a melhor compreensão desse problema ainda presente em nossa sociedade. Assinale a alternativa que NÃO corresponde à fundamentação proposta por essas psicólogas.

De acordo com a escala de Maslow, é preciso levar em consideração que fatores socioeconômicos e biológicos também condicionam a motivação. O professor não pode considerar o problema do desinteresse do aluno apenas como uma questão psicológica, uma vez que a falta de motivação pode ocorrer, também, pela não satisfação de necessidades como fome, cansaço e/ou afeto. A partir da afirmação acima, o trabalho do Psicopedagogo na escola deve ser o de:

Qual dos seguintes fatores descreve a interação entre as dimensões afetivas, cognitivas e sociais no processo de ensino-aprendizagem, destacando a importância de considerar as emoções, pensamentos e interações sociais dos alunos para facilitar uma aprendizagem eficaz?

A avaliação é um dos aspectos mais importantes do trabalho psicopedagógico, pois se sabe que somente uma avaliação precisa e cuidadosa possibilita uma intervenção adequada. Ela deve ser um processo dinâmico, pois é nela que são tomadas decisões sobre a necessidade ou não de intervenção psicopedagógica. É CORRET O afirmar que a função da avaliação psicopedagógica é:

Qual dos seguintes aspectos é crucial para promover a motivação da aprendizagem, enfatizando o conhecimento e a implementação de sistemas motivacionais que envolvam a participação direta do professor, aluno e demais integrantes do sistema educacional?

A teoria sistêmica traz importantes contribuições para uma leitura de grupos como a família e a escola e, consequentemente, para uma atuação integrada entre essas instituições. Assinale a alternativa que NÃO é coerente com a teoria sistêmica.

Qual dos seguintes aspectos é considerado na etiologia dos problemas de aprendizagem, incluindo distúrbios relacionados à escrita, leitura, fala, desenvolvimento da psicomotricidade e comorbidades associadas a limitações no desenvolvimento da aprendizagem?

Qual dos seguintes aspectos é abordado durante uma orientação psicopedagógica, visando oferecer suporte e orientação para alunos, pais e professores sobre questões relacionadas ao processo de aprendizagem, dificuldades acadêmicas e estratégias de intervenção?

Em relação à realização da anamnese psicopedagógica, é assertivo afirmar que:

Qual proeminente figura de origem argentina é amplamente reconhecida por sua notável influência na educação brasileira, tendo se destacado pela exploração da psicolinguística como abordagem para desvelar os mecanismos de aquisição da leitura e escrita por parte das crianças?

A psicopedagogia é uma área de atuação interdisciplinar que se dedica ao estudo dos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano. Surgiu a partir dos anos 1960, quando se percebeu a necessidade de compreender e intervir nos problemas relacionados à aprendizagem. Considerando o caráter interdisciplinar na constituição da psicopedagogia, podemos afirmar que

Identifique a alternativa que NÃO pode ser considerada um dos objetos de estudo da Psicopedagogia, levando em consideração sua abordagem específica e os aspectos centrais de sua pesquisa.

Qual é o principal papel da Psicopedagogia na promoção da educação inclusiva?

Segundo os fundamentos da Psicopedagogia Clínica e Institucional, como é caracterizada a relação entre o processo de avaliação e a intervenção psicopedagógica?

De acordo com o art. 3º do Código de Ética do Psicopedagogo (ABPP), a atividade psicopedagógica tem como objetivos, exceto:

Marque a alternativa INCORRETA.

Sendo assim, leia a situação a seguir. Analisando tal situação e as possíveis intervenções do psicopedagogo, é CORRETO afirmar que:

Sobre a atuação do psicopedagogo com crianças diagnosticadas com TDAH, é INCORRETO afirmar que

Os fatores que interferem na aprendizagem ligados a estruturação da formação da personalidade, Id, ego e superego, são os:

No diagnóstico, é INCORRETO afirmar que o jogo é um(a)

Na história da Psicopedagogia, o Psicólogo Social Jorge Luiz Visca é destaque por ser considerado o precursor da psicopedagogia na Argentina e, posteriormente, no Brasil. Visca fundou Centros de Estudos Psicopedagógicos em Buenos Aires, na Argentina, e trabalhou como consultor e assessor em diversos centros de estudo no Brasil. Nesse sentido, Visca foi o criador da linha de trabalho denominada Epistemologia Convergente, a qual propõe um trabalho clínico utilizando a integração de três linhas da psicologia. Assinale a alternativa CORRETA:

Pontes (2000), em seu artigo intitulado “Atuação psicopedagógica no contexto escolar: manipulação, não; contribuição, sim”, destaca a atuação preventiva do psicopedagogo no contexto escolar. Sobre as contribuições da Psicopedagogia na formação continuada de professores, é INCORRETO afirmar que a Psicopedagogia

Assinale a alternativa CORRETA quanto ao papel do psicopedagogo na educação inclusiva.

Para Weiss (2003), o psicopedagogo busca a melhoria das relações de alunos e docentes na construção da aprendizagem. Nesse sentido, na educação inclusiva, o psicopedagogo

De acordo com Bossa (2000), o fazer psicopedagógico envolve, em seu processo diagnóstico, a investigação, a observação e o levantamento de hipóteses, bem como uma revisão contínua no que tange à situação do sujeito. Quanto aos procedimentos diagnósticos, é CORRETO afirmar:

Uma metodologia amplamente usada é a das recreações. Este é um momento que a criança entende que está apenas brincando, mas quem planeja e organiza as brincadeiras deve fazê-lo levando em consideração todos os benefícios que estas atividades podem trazer para a criança. Entre os itens abaixo, qual NÃO configura um destes benefícios?

"Por abrangerem inúmeros fatores, os_______________ podem ser utilizados com objetivos distintos, conforme o contexto em que a escola está inserida. Além disso, a forma como foi estruturado esse documento possibilita aos profissionais da educação iniciarem a sua leitura por diferentes partes, sem seguirem uma ordenação." O termo que completa o trecho do artigo de Andréa Oliveira na lacuna deixada, nomeia um documento que introduziu no meio educacional, de forma oficial, a preocupação com o desenvolvimento das habilidades e competência do estudante. Qual o nome deste documento?