Psicologia Educacional

Na perspectiva da Psicologia aplicada à educação, a Teoria do Desenvolvimento Moral de Lawrence Kohlberg identifica níveis de desenvolvimento moral. Como essa teoria pode orientar a atuação do professor no ambiente escolar para promover a moralidade entre os alunos?

Na Psicologia aplicada à educação, a Teoria Sociointeracionista de Vygotsky propõe que a interação social é essencial para o desenvolvimento cognitivo. Como essa teoria pode ser aplicada no planejamento de uma atividade didática para o ensino fundamental?

Durante seis meses de acompanhamento em um CAPS, uma usuária de 28 anos participou regularmente de oficinas de leitura e escrita. Embora não tenha avançado significativamente na alfabetização formal, passou a verbalizar sentimentos por meio de desenhos e pequenos textos, estabeleceu vínculos com outros participantes e demonstrou maior interesse em retomar estudos futuramente. Na reunião de avaliação, um membro da equipe questiona a efetividade da intervenção pedagógica, citando a ausência de progressão nos níveis de alfabetização. Diante dessa situação, uma avaliação pedagógica coerente com os princípios da reabilitação psicossocial deve considerar que:

Para responder a presente questão considere a citação abaixo: “Um estado psicológico do ser humano que pode ou não ser modificado a partir de situações [...] tal estado é de grande influência no comportamento e no aprendizado das pessoas juntamente com o desenvolvimento cognitivo. Faz-se presente em sentimentos, desejos, interesses, tendências, valores e emoções, ou seja, em todas as esferas de nossa vida.” A citação aponta um aspecto fundamental nas relações humanas que antecedem a aprendizagem, este aspecto é:

De acordo com Aguiar, Boff e Castro (2024), a baixa aprendizagem de crianças e jovens no Brasil é um problema grave de

Como a Psicologia pode contribuir com a educação escolar em um momento em que a violência se torna parte do seu cotidiano? Com essa pergunta, Barroco, Costa e Coelho (In: Barroco; Silva; Tada, 2021) abrem seu texto, que visa apresentar uma discussão sobre o assunto. Assinale a alternativa que apresenta uma premissa coerente com os argumentos das autoras.

“Do ponto de vista da teoria de Jean Piaget, o início do período escolar, anos iniciais do ensino fundamental, coincide com a etapa do desenvolvimento infantil conhecido como__________________, no qual pode realizar ações mentalmente, não apenas com ações físicas como ocorre na fase sensório motor.” A lacuna se refere a alternativa:

Em sua discussão sobre a violência na escola, Barroco e Franco (In: Barroco; Silva; Tada, 2021) apresentam aspectos conceituais sobre a constituição da personalidade a partir da perspectiva histórico-cultural. A esse respeito, as autoras afirmam que a personalidade

Considerando os benefícios da rotina escolar, é correto afirmar que:

Uma das estratégias pedagógicas adequadas para lidar com conflitos entre crianças é:

Em uma escola municipal, a psicóloga escolar Carolina nota que muitos alunos demonstram dificuldades na adaptação ao ambiente escolar. Alguns apresentam sinais de ansiedade, outros têm dificuldades em se relacionar com os colegas ou têm dificuldades de concentração nas aulas, apesar de não apresentarem problemas acadêmicos evidentes. Com o objetivo de melhorar o bem-estar emocional dos alunos e oferecer suporte adequado, Carolina decide intervir. Considerando que a atuação do psicólogo escolar deve ser alinhada às necessidades do contexto escolar e às práticas de Psicologia Educacional, é correto afirmar que Carolina deve

Em relação à indisciplina escolar, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Um de seus aspectos é a oscilação estéril de posturas entre o autoritarismo da educação tradicional e o espontaneísmo da educação moderna, que já não atendem às necessidades de alunos e educadores. ( ) A indisciplina produz efeitos negativos em relação à socialização e ao aproveitamento escolar dos alunos, e produzem, na mesma proporção, efeitos negativos em relação aos docentes. ( ) Apesar de ser considerada como um problema, a (in)disciplina pode nos dar uma pista e um novo olhar sobre o ambiente escolar para avançarmos no encaminhamento das questões pedagógicas e institucionais. ( ) Investigar as causas para culpabilizar os sujeitos ajuda a enfrentar os problemas.

Qual teórico da Psicologia Educacional tem como fases do desenvolvimento humano de maneira estruturada conceituadas como Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório Concreto e Operatório Abstrato ou Formal?

A importância de promover espaços para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais no ambiente escolar ganhou maior evidência no meio educacional brasileiro quando o tema foi contemplado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sobre os principais objetivos da aprendizagem socioemocional no contexto escolar, analisar os itens. I. Desenvolver nas pessoas a capacidade de manejar suas emoções, construir e manter relações saudáveis nos âmbitos pessoais e profissionais. II. Lidar com situações complexas e conflituosas de forma equilibrada e preocupar-se com as necessidades de outros de forma empática e altruísta. III. Fornecer resultados objetivos focados no progresso individual dos estudantes e na mensuração dos resultados educacionais. IV. Priorizar atividades educacionais tecnológicas e garantir eficiência e produtividade no desenvolvimento cognitivo dos estudantes, resultando em uma conduta altruísta. Está CORRETO o que se afirma:

Dentre as abordagens preconizadas na Psicologia Educacional, em especial no que se refere às abordagens das Teorias da Aprendizagem, podemos delimitar, de maneira sucinta, as principais correntes teóricas como corretas:

No relacionamento interpessoal, essa concepção depende das experiências individuais, das vivências de cada um que podem conduzir os indivíduos a perceber determinadas dimensões da realidade em detrimento de outras. Este é o caso nas diferenças de observação de uma mesma situação por profissionais diferentes, cada um reúne sua experiência individual na seleção de informações, avaliação e julgamento.O conceito acima refere-se à (ao):

Jaime foi convidado para falar da importância da atividade recreativa na saúde psicológica de estudantes, a fim de prevenir ações de Bullying no ambiente escolar, já que as atividades recreativas podem:

Jean Piaget é amplamente reconhecido por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento, especialmente no que se refere ao entendimento de como as crianças constroem seu conhecimento. Uma de suas principais teorias é a de que as crianças passam por diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo. Qual dos seguintes estágios Piaget identifica como aquele em que as crianças começam a pensar logicamente sobre eventos concretos?

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito central da Psicologia sociocultural ou sócio-histórica, formulada por Vygotsky. Na explicação mais difundida, é descrita como:

Os distúrbios de aprendizagem são condições que afetam a capacidade do indivíduo em adquirir conhecimentos e habilidades, mesmo quando há um nível adequado de inteligência e condições apropriadas de ensino. Entre as características a seguir, qual delas é a mais específica para o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) quando comparada a outros distúrbios de aprendizagem?

Qual das afirmações a seguir melhor descreve uma diferença fundamental entre as teorias de Vygotsky, Piaget e Wallon sobre o desenvolvimento infantil?

A Psicologia Educacional estuda como os processos cognitivos e emocionais afetam a aprendizagem. Entender as bases psicológicas ajuda os educadores a planejar estratégias que atendam às necessidades individuais dos alunos, favorecendo o desenvolvimento integral. De acordo com a perspectiva da psicologia educacional, qual dos seguintes fatores tem o maior impacto no processo de aprendizagem?

Compreender os aspectos psicológicos que influenciam a aprendizagem e o comportamento é crucial para promover um ambiente educativo equilibrado. Qual fator psicológico pode ter um impacto significativo no desempenho escolar de alunos nos anos iniciais?

A respeito das abordagens pedagógicas relacionadas à indisciplina e ao bullying no contexto escolar, assinale a alternativa correta:

A relação entre desenvolvimento e aprendizagem é um tema central no campo da psicologia educacional, tendo sido amplamente discutida por teóricos como Piaget e Vygotsky. Ele identificou três grandes posições teóricas que explicam como essas duas dimensões se interrelacionam: a visão maturacionalista, a comportamentalista e a perspectiva gestáltica. Essas posições divergem em suas concepções acerca da simultaneidade ou independência entre desenvolvimento e aprendizagem, e suas influências no processo educacional. A respeito das posições teóricas discutidas por Vygotsky sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

Em uma turma de educação infantil, uma criança tem o hábito de morder os colegas. O psicopedagogo da escola, utilizando a Teoria Psicanalítica de Freud para uma intervenção baseada no entendimento do desenvolvimento afetivo-emocional, sugere que:

De acordo com os fundamentos vigentes na Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, qual conceito é fundamental para melhor compreen - der o desenvolvimento das funções psicológicas superiores?

Quando se estuda o comportamento humano dois princípios devem ser considerados, o primeiro princípio sugere que em qualquer comportamento há sempre a participação de todos os domínios que atuam de uma forma integrada e o segundo princípio sugere que, embora os domínios estejam envolvidos em qualquer comportamento cada domínio precisa ser analisado, dada a predominância de uns sobre os outros. Considerando a ordem dos conceitos dos princípios acima citados assinale a alternativa correta:

Dentre as cinco competências emocionais presentes na BNCC (Brasil, 2018), destacam -se as relacionadas abaixo, com exceção de uma. Assinale -a:

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma distinção existente entre os termos de psicologia escolar e psicologia da educação:

O problema de aprendizagem é considerado como o sintoma que expressa algo e possui uma mensagem. Assim, o não aprender tem uma função tão integradora quanto o aprender. Considere as afirmativas relacionadas a essa temática apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__ )Distúrbio de Aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de desordens, manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, fala, escrita e raciocínio matemático. (__ )A origem do problema de aprendizagem pode estar relacionada com o modelo de relação vincular que cada criança estabelece e que foi desenvolvido e articulado nas suas primeiras relações com a mãe. (__ )Estas relações são estabelecidas desde o pré-natal, quando os bebês passam pelos estágios germinal, embrionário e fetal, ao contexto familiar no qual a criança está inserida. (__ )Uma outra situação pedagógica a ser considerada são os distúrbios reativos de aprendizagem, isto é, são aqueles que surgem no decorrer de crises situacionais: o nascimento de um irmão, a perda de um ente querido, separação dos pais, a troca de uma professora, a mudança de cidade, de escola, entre outras situações. Assinale a alternativa com a sequência correta:

A epistemologia convergente:

Diz-se que uma pessoa possui um valor e legitima as normas decorrentes quando, sem controle externo, pauta sua conduta por elas. Por exemplo, alguém que não rouba por medo de ser preso não legitima a norma "não roubar": apenas a segue por medo do castigo e, na certeza da impunidade, não a seguirá. Em compensação, diz-se que uma pessoa legitima a regra em questão ao segui-la independentemente de ser surpreendida, ou seja, se estiver intimamente convicta de que essa regra representa um bem moral. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) algumas considerações são norteadoras para o entendimento dos processos psicológicos presentes na legitimação de regras morais, sendo elas:

Um psicólogo educacional que trabalha em uma escola pública, está desenvolvendo um programa para promover o desenvolvimento socioemocional dos alunos do ensino básico. Durante uma reunião com professores, ele apresenta as competências socioemocionais que devem ser trabalhadas no currículo escolar. Qual das seguintes competências socioemocionais é essencial para a educação básica, segundo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?

Durante uma reunião de pais e mestres, um psicólogo educacional explica o impacto da Psicologia da Educação no ambiente escolar. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): (__ ) Esta vertente da psicologia não interfere nos processos de ensino e aprendizagem, somente na parte psicológica dos alunos. (__ ) A psicologia educacional estuda tudo que envolve a sala de aula, desde fatores internos até externos. (__ ) A Psicologia da Educação e a Psicologia Escolar são áreas de conhecimento distintas. Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA:

O fundamento científico da Psicologia da Educação tem sido construído através de teorias psicológicas, algumas delas mais ligadas às questões referentes ao campo do educar e do ensinar. Dentre elas, destaca-se o Comportamentalismo de _____________, a Psicologia Humanista e Fenomenológica de ____________, o Construtivismo e a Teoria sociocultural de ______________. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Um agente de apoio educacional utiliza conhecimentos de Psicologia da Educação para ajudar professores a lidarem com problemas de aprendizagem dos alunos. Assim, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): (__ ) Não está relacionada à prática educacional, mas a uma atividade extracurricular. (__ ) Ajuda a criar ferramentas e estratégias para melhorar os processos de ensino. (__ ) A preocupação central é com o desenvolvimento cognitivo, ficando muitas vezes o emocional como lacuna. Assinale a alternativa cuja ordem de julgamento de cima para baixo está CORRETA:

Durante uma reunião de planejamento anual, o psicólogo educacional discute com a equipe pedagógica sobre a importância do seu papel na escola e como ele pode colaborar para melhorar o ambiente escolar e o desempenho dos alunos. Qual é uma das funções primordiais exercidas do psicólogo educacional na escola?

De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, qual é o conceito fulcral para a compreensão do desenvolvimento das funções psicológicas superiores?

Para a psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento deve ser compreendido levando-se em consideração o que a criança é capaz de realizar sozinha, o que denomina o nível de desenvolvimento real, e aquilo que ela é capaz de realizar com ajuda, o que denomina

Um professor de ensino fundamental busca compreender melhor o comportamento de um aluno que apresenta sinais de hiperatividade. Analise as proposições abaixo e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__ ) Não é necessário buscar ajuda em psicólogos da educação, pois não há competência para manejar distúrbios comportamentais como a hiperatividade, devendo estes serem abordados e tratados por profissionais psiquiátricos. (__ ) A psicologia educacional pode servir como um apoio para ajudar a diagnosticar e tratar distúrbios que afetam o cognitivo como um todo. (__ ) A Psicologia da Educação é uma área interligada à Neurologia. Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, CORRETA:

Segundo pesquisadores no campo educacional pode-se dizer que as habilidades socioemocionais podem ser agrupadas nas seguintes frentes: Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Historicamente, os processos escolares são fundamentados em áreas do conhecimento como a Psicologia, que herdou fortemente uma concepção cartesiana de ser humano, em que cognição e emoção são vistas de forma separadas. O interesse científico voltado para os processos cognitivos, como raciocínio e memória, relegou às emoções, principalmente na primeira metade do século XX, um lugar isolado e sem grande importância se comparado a outros aspectos “mensuráveis” da mente humana. No entanto, a partir de teóricos psicogenéticos, como Wallon, a cognição e a emoção passaram a ser entendidas como indissociáveis. Assinale a alternativa que representa essa nova visão sobre emoção e cognição.

A cultura juvenil pode ser definida como um conjunto de formas de vida e valores característicos e distintos de determinados grupos de jovens que, no contexto contemporâneo, se apresentam diversos e plurais. Com relação a cultura juvenil, é preciso considerar no contexto educativo:

Em uma escola pública, uma psicóloga educacional é chamada para atuar com um aluno que apresenta dificuldades de aprendizagem e comportamento na sala de aula. Durante o atendimento, a psicóloga identifica que o aluno tem dificuldades de relacionamento com os colegas e os professores, sendo por vezes agressivo, demonstrando baixa autoestima e falta de motivação. Avalie as afirmações a seguir e indique a alternativa que apresenta a ação mais ADEQUADA que a psicóloga poderia adotar nesse contexto.

As competências socioemocionais são aquelas habilidades que desenvolvemos ao longo de nossa vida e surgem em nossa maneira de sentir e agir e pensar. De acordo com o meio em que estamos inseridos, diversas situações podem estimular o crescimento emocional das crianças e jovens, inclusive na sala de aula, com o acompanhamento dos professores sempre atentos a novos estímulos de seus educandos. Analise as afirmativas abaixo sobre as competências socioemocionais: 1. Na sala de aula os estudantes acabam por conviver e relacionarem-se com pessoas de outras crenças, culturas e hábitos, o que acaba engrandecendo seu lado emocional. 2. A escola, além de oferecer conhecimento, oferece também desenvolvimento emocional, social e cognitivo. 3. Uma das habilidades desenvolvidas com o apoio escolar é o pensamento crítico, criativo e científico. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com CUNHA, sobre o psicodiagnóstico, assinalar a alternativa INCORRETA:

Lev S. Vigotski desenvolveu a Psicologia Histórico-Cultural no início do século XX; na obra Fundamentos de Defectologia, escreveu sobre as crianças surdas e com deficiências. Dentre as citações a seguir, identifique a que NÃO se refere a tal teoria, assinalando a alternativa INCORRETA:

13- A respeito da atuação do psicólogo(a) educacional, assinale a alternativa correta:

17- A respeito da articulação entre Psicologia Educacional e políticas públicas no Brasil, assinale a alternativa correta:

De acordo com Boynton, os alunos com _____________________ são dirigidos por seus impulsos e geralmente ficam frustrados e rebeldes quando lhes falta tempo para terminar suas tarefas, além disso, esses alunos têm pouco ou quase nenhum relacionamento positivo com adultos. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A Psicologia Educacional é uma área multidisciplinar caracterizada por investigar os problemas e fenômenos educacionais a partir de um entendimento psicológico. Apresenta conhecimentos importantes na formação do professor como: processos de ensino e aprendizagem, papéis sociais nas relações professor-aluno, teorias, gênese e estrutura da aprendizagem, teorias, gênese e estrutura do desenvolvimento humano. Dentre as correntes teóricas que explicam o desenvolvimento e a aprendizagem estão as teorias empiristas/ambientalistas, as teorias racionalistas/inatistas e as teorias interacionistas/construtivistas. I. Nas teorias _______ o indivíduo não é agente da sua aprendizagem. Ele é governado pelos estímulos do ambiente, os quais, quando aplicados adequadamente, manipulam, condicionam e determinam comportamentos; II. Nas teorias _______ a ênfase recai nos processos hereditários e maturacionais, sendo que o indivíduo, nessa abordagem, já nasce com as estruturas de comportamentos definidas; III. Nas teorias _______ o comportamento humano é resultante da interação dos processos hereditários, maturacionais, bioquímicos e ambientais. Síntese indissolúvel da relação indivíduo e meio. A opção que melhor completa as frases, respectivamente, é:

A interferência do outro é fundamental para a aprendizagem dos signos socialmente elaborados, como por exemplo, a influência da mãe sobre seu filho. Desse modo, o conceito de mediação , segundo Lev Vygotsky (1896 -1934), se refere a: