A pedagogia liberal possui três linhas pedagógicas: tradicional, focada na memorização; renovada, que prioriza o uso da pesquisa e da aprendizagem por meio de experimentos; e a tecnicista, que busca pelo aprendizado técnico a preparação para o mercado de trabalho. Já a pedagogia progressista tem outras três linhas: libertadora, na qual, de acordo com Paulo Freire, o objetivo da escola é ensinar o aluno a ler o mundo para poder transformá-lo; libertária, que prioriza as vivências e os trabalhos em grupo; e a crítico-social, em que, segundo Libâneo, a escola deve preparar o educando para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. As perspectivas pedagógicas influenciam o fazer e as ações em sala de aula, e isso também se aplica ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no processo educativo. Nesse contexto, em qual das alternativas o uso das TICs estaria em conformidade com a Pedagogia Crítico-Social?