A História da Matemática é um recurso pedagógico que possibilita compreender a construção dos conceitos ao longo do tempo, favorecendo um ensino mais contextualizado e crítico. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir e assinale V (verdadeiro) ou F (falso): (__) Compreender a evolução histórica da Matemática permite ao professor contextualizar conceitos, favorecendo um ensino mais crítico e reflexivo, baseado nas experiências passadas. (__) A História da Matemática contribui de forma irrelevante para a prática docente, pois não evidencia as necessidades contemporâneas. (__) A perspectiva histórica contribui para desconstruir a ideia da Matemática como ciência pronta e acabada. (__) O estudo da origem dos conceitos matemáticos estabelece relações superficiais com a formação de competências didáticas do professor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: