A Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, constitui um convite aos profissionais da educação a aprender a lidar com crianças que apresentam pluralidades e características muitas vezes consideradas não desejáveis ou não ideais. A figura ilustra esta situação. Pensando no trabalho pedagógico da escola e do professor, analise as afirmativas. I - O plano educacional deve atender as especificidades do aluno, é atribuição do professor de sala comum e deve ser embasado nas dificuldades que o aluno apresenta, nas atividades de sua preferência e resultados alcançados. II - O currículo e as práticas pedagógicas precisam considerar as especificidades do processo educacional de cada aluno e não partirem do padrão de homogeneidade predominante, presente na maioria das escolas. III - As práticas pedagógicas diferenciadas exigem planejamento e intervenções fundadas em avaliação educacional sistematizada sobre o processo de ensino e aprendizagem dos alunos alvo da Educação Especial. IV - As expectativas rebaixadas do professor de sala comum em relação à capacidade dos alunos em progredir não influenciam no processo de ensino e aprendizagem, visto que esses alunos participam de programas complementares. Estão corretas as afirmativas