A construção de um currículo inclusivo é um dos pilares para a efetivação de uma escola para todos, indo além da simples adaptação de conteúdos. Segundo Maria Teresa Eglér Mantoan, a inclusão exige uma mudança paradigmática que afeta a forma como o conhecimento é organizado e ensinado. Considerando as concepções de Mantoan sobre um currículo inclusivo, analise as afirmativas a seguir. I. O currículo inclusivo rompe com a organização disciplinar rígida, propondo a integração de saberes e a transversalidade, partindo das experiências de vida dos alunos e não apenas de conteúdos acadêmicos abstratos. II. Um currículo inclusivo mantém a estrutura seriada e o primado dos conteúdos acadêmicos, mas exige que o professor crie currículos adaptados e facilitados para os alunos com deficiência, que aprendem separadamente. III. O ensino na perspectiva inclusiva não-disciplinar valoriza a descoberta, a inventividade e a autonomia do sujeito na conquista do conhecimento, contrapondo-se ao ensino focado na memorização e reprodução de informações prontas. Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS: