Na obra “Em busca da formação de indivíduos autôno-mos nas aulas de educação física”, Duckur (2004) discute as relações entre infância, jogo e brincadeira para o ensi-no da educação física na escola. Para ela, “É na cultura da infância que o jogo, o brinquedo e a brincadeira sur-gem como dinâmicas essenciais ao desenvolvimento e à aprendizagem da criança.”(p.45) Nessa perspectiva, a cultura infantil deve ser considerada: