A interação entre professor e aluno e a interação entre alunos desempenha papel fundamental na formação das capacidades cognitivas e afetivas. Em geral, explora-se mais o aspecto afetivo dessas interações e menos sua potencialidade em termos de construção de conhecimento. Trabalhar matemática coletivamente, por sua vez, supõe uma série de aprendizagens, como: I – Perceber que além de buscar a solução para uma situação proposta devem cooperar para resolvê-la e chegar a um consenso. II – Saber explicitar o próprio pensamento e tentar compreender o pensamento do outro. III – Discutir as dúvidas, assumir que as soluções dos outros fazem sentido e persistir na tentativa de construir suas próprias ideias. IV – Incorporar soluções alternativas, reestruturar e ampliar a compreensão acerca dos conceitos envolvidos nas situações e, desse modo, aprender. Está correto e de acordo com os PCNs Matemática, o que se afirma em: