No documento Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (Brasil, 2007), o brincar é apresentado em sua complexidade. Afirma-se que “no brincar as crianças vão [...] organizando com autonomia suas ações e interações, elaborando planos e formas de ações conjuntas, criando regras de convivência social e de participação nas brincadeiras”. Nesse contexto, o documento entende que brincar com o outro é uma experiência