Em pesquisas piagetianas sobre a construção do número, observa-se que algumas crianças conseguem realizar comparações quantitativas, porém ainda não coordenam correspondência termo a termo de modo estável. Essa condição indica um período em que a criança demonstra avanços parciais na operação de seriação e classificação, mas não atinge a conservação numérica. Assinale a alternativa que descreve esse momento segundo a Epistemologia Genética.