Segundo Perrenoud (1999), “não basta ser adepto da ideia de uma avaliação formativa. Um professor deve ainda ter os meios de construir seu próprio sistema de observação, de interpretação e de intervenção em função de sua concepção pessoal do ensino, dos objetivos do contrato didático, do trabalho escolar.” Sobre a observação como um dos procedimentos da avaliação formativa, é INCORRETO afirmar: