Na avaliação escolar nem tudo que é avaliável é qualificável. A avaliação das variáveis não estritamente cognitivas também é educativa e pode ser vista como um método didático a mais, a fim de transformar em força positiva o que às vezes é uma força negativa que pode interferir na aprendizagem dos alunos. Fonte: MORALES, Pedro. Avaliação escolar. Edições Loyola, 2003. Portanto, como exemplo da uma variável que pode interferir no processo educacional não estritamente cognitiva, tem-se: