As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva (Resolução CNE/CEB nº 04, de 02 de outubro de 2009), dispõem sobre o currículo e a questão da funcionalidade, referindo-se que tanto o currículo quanto a avaliação devem ser funcionais. Tais Diretrizes buscam meios úteis e práticos para