Existem aspectos que devem ser considerados sobre a variação percentual positiva nas áreas de deficiência física ligada à adoção de medidas voltadas à acessibilidade ao meio físico da escola – reformas e adaptações arquitetônicas, definição de padrões mínimos para a construção de prédios escolares –, no tocante à deficiência visual como em outras deficiências, a acessibilidade em relação ao currículo – ensino e difusão do Braille e fornecimento de materiais de apoio ao aprendizado de alunos cegos e com baixa visão.Sobre “Ensino e difusão do Braille” são imprescindíveis: