No Brasil, no início do século XX, houve uma remodelação do projeto educacional vigente a fim de adequá-lo à nova política nacional e à modernização cultural que despontava em função da crescente demanda pela industrialização. Com esse novo modelo de ensino, predominou uma concepção utilitarista da arte: os professores trabalhavam, basicamente, exercícios e modelos convencionais selecionados em manuais e livros didáticos, voltando-se essencialmente para o domínio de técnicas. Uma breve história do ensino de arte no Brasil. Janaína Antônia Ponciano Bernardes e Lucia Oliveira Olivério.Educação, Batatais, v. 1, n. 1, p. 25-36, jan./dez. 2011 27O texto apresenta a concepção do ensino de arte que orientava a metodologia de ensino dessa área no ensino básico, no início do século XX. Atualmente, a orientação metodológica da Base Nacional Comum Curricular prescreve metodologias que contemplem