Traducao E Interprete De Libras

Em termos de acessibilidade, a Lei 10.098/00 pressupõe alguns requisitos nos edifícios públicos ou de uso coletivo. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a aquisição de linguagem por surdos.

Alguns sinais iniciam sua produção com a letrado alfabeto manual equivalente com a letra inicial da própria palavra em português. Assinale a alternativa que contém essa ideia ao ser sinalizada em Libras.

Libras, sigla de Língua Brasileira de Sinais, é a língua oficial da comunidade surda brasileira. Sobre a Libras, analise os excertos:

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo, que ao ser sinalizado em Libras, conta com a configuração de mão em “P”.

Assinale a alternativa que ao ser sinalizada em Libras recorre ao uso das duas mãos simultaneamente.

No Brasil, a primeira escola de surdos iniciou sua atividade em 1º de janeiro de 1856, com a colaboração do professor de surdos francês Eduard Huet e com o apoio de D Pedro II. Foi fundada em 26 de setembro de1857, localizada:

Em termos históricos na comunidade surda, é correto afirmar que:

Na visão ____________________ o surdo é reconhecido pelo que ele é, e pela sua subjetividade enquanto sujeito único pertencente a um grupo social que tem características próprias culturais e identitárias, que devem ser respeitadas e (re)conhecidas por toda sociedade, evitando assim os estereótipos, preconceitos e discriminações.Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

Identidade Surda (pura) é a identidade percebida nos sujeitos que se auto identificam puramente como surdos e assumem uma luta política por sua comunidade. Sobre as características dos indivíduos que assumem essa identidade, responda verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que traz a sequência correta:

Quando se fala de educação bilíngue para surdos no contexto escolar tem-se como premissa que o surdo seja escolarizado em:

O arqueamento das sobrancelhas corresponde a expressão facial na Libras para marcar gramaticalmente:

O Decreto que regulamenta a Lei nº 10.46/2002 e dispõe sobre a inclusão da Libras como disciplina curricular, a formação do professores e instrutores de Libras e tradutores/intérpretes de Libras-Língua Portuguesa?Assinale a correta.

De acordo com a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, o Art. 6º. dispõe cinco atribuições do tradutor e intérprete de Libras, no exercício de suas competências. Analise as afirmativas abaixo e marque V(verdadeiro) e F(falso) de acordo com o Art. 6º:

Na história da educação de surdos, a interpretação em Libras esteve no seu início estreitamente ligada aos:

Nos Estudos Surdos, que abordam os temas sobre cultura e identidade surda, temos uma pesquisadoras urda que é referência nas discussões. Indique-a:

Ao abordar as concepções da surdez, Gesser (2009, p.63) afirma que"há duas formas de conceber a surdez: patologicamente ou culturalmente". Analise as afirmativas abaixo acerca das concepções sobre a surdez e marque V (verdadeiro) e F (falso):

Na estrutura linguística da Libras, como é denominado o conceito que estabelece que se as mãos não compartilham a mesma configuração de mão, então a mão ativa produz o movimento, e a mão passiva serve de apoio?

De acordo com as atribuições do tradutor e intérprete de libras no contexto educacional, marque a alternativa CORRETA.

De acordo os parâmetros linguísticos da Libras, assinale a alternativa que apresenta sinais com a mesma localização:

Nas afirmações que se referem aos aspectos históricos, culturais e de identidade da comunidade surda,

Na língua portuguesa identificamos os tipos de frase através das entonações da voz. No caso de uma frase em Libras está pode estar na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa. Portanto, oque se deve observar:

O sinal da palavra, quando traduzida para Libras, que é executado com a mesma configuração de mãos com que se executa o sinal correspondente à palavra "amor" é:

Quando o tradutor e intérprete de Libras, ao atuar, ao mesmo tempo que recebe uma frase ou pensamento na língua fonte (Língua Portuguesa Oral) para passar para a língua alvo (Libras), o profissional está realizando uma interpretação:

Com relação ao disposto na Lei nº 13.146/2015, analise as opções abaixo e assinale a alternativa INCORRETA:

Analise as afirmativas considerando a gramática da Língua Brasileira de Sinais (Libras):

Qual afirmativa sobre a Libras é CORRETA? A Libras é

Leia a seguinte configuração:Mão aberta, palma da mão para baixo, dedos para a esquerda, em frente ao peito. Mover a mão para trás, fechando-a em S e tocar o peito, com expressão de felicidade.Assinale a alternativa que identifica o sinal formado por essa configuração:

Segundo Hurtado (2005), são características da tradução, exceto:

Assinale a alternativa que apresenta características da abordagem integralizadora da tradução.

No Brasil, através da articulação política da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), ocorreu a oficialização da Libras, conforme consta na Lei Federal nº 10.436/2002. Posteriormente, foi publicado, no Diário Oficial, o Decreto nº 5.626/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, e o Art. 18 da Lei nº 10.098/2000. O Decreto trata, entre outros temas, do seguinte:

Oliver Sacks, em seu livro Vendo Vozes (1989), discorre sobre a relevância da língua para os surdos. Nesse contexto, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

A melhor definição para a Libras, Língua Brasileira de Sinais, é:

Analise as seguintes afirmativas sobre a competência tradutória, conforme Hurtado, 2005.

A produção literária dos surdos, sua língua, suas experiências visuais configuram oque chamamos de literatura surda. Qual alternativa melhor descreve o real significado de “Literatura Surda”?

Relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando as categorias de formação de sinais em Libras a seu respectivo exemplo.COLUNA I

Para compreendermos a identidade surdo, é necessário refletirmos sobre o conceito de Hall (1997), que distingue três concepções muito diferentes sobre a identidade. São elas:

Assinale a alternativa que apresenta a notação corretada tradução de sua respectiva frase.

A educação dos surdos é um assunto inquietante. Inúmeras polêmicas têm se formado em torno da educação escolar das pessoas com surdez. De acordo com o Decreto nº 5.626/2005, que regulariza a lei da Libras, é reconhecida como proposta educacional para o sujeito surdo:

São aspectos fonológicos da Língua Brasileira de Sinais, exceto:

Assinale a opção FALSA.

Sobre a aquisição da língua de sinais, de acordo com Quadros (1997), para os surdos, a Língua de Sinais é a L1 e a Língua Portuguesa é a L2. A língua oral caracteriza-se pela modalidade oral-auditiva, e a Língua de Sinais é uma língua espaço-visual. Portanto, é correto afirmar que:

Sabendo que a pesquisa de Leite (2004) identificou características recorrentes em uma sala de aula inclusiva, em que há um profissional intérprete e matuação, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

“A mensagem é codificada para a transmissão. O código pode ser o português, a língua de sinais ou qualquer outra forma de comunicação. A mensagem é transmitida através de um CANAL e quando é recebida é CODIFICADA. Qualquer coisa que interfira na transmissão é considerada RUÍDO. O intérprete não assume qualquer responsabilidade pela interação ou dinâmica de comunicação, assumindo uma posição de mero transmissor”. (O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Brasília, 2004).O texto faz referência ao modelo de tradução e interpretação:

De acordo com Strobel (2009), nenhuma outra ocorrência na história da educação de surdos teve um grande impacto nas vidas e na educação dos povos surdos quanto o Congresso de Milão, na Itália, em 1880. Ainda, segundo a autora, a definição que marcou o evento foi a de que:

Tendo em vista a postura ética que um intérprete de Libras deve adotar durante a prática profissional, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

Conforme as reflexões de Fernandes (2009), podemos afirmar que a inclusão escolar de crianças e jovens surdos deveria pressupor uma educação transformadora mediada:

Sobre a cultura surda, assinale a alternativa incorreta.

Sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula, é FALSO afirmar que:

A respeito dos tipos de discurso existentes nos quais o intérprete de língua de sinais está constantemente exposto, analise os itens a seguir:

De acordo com Sawaia (2001), após o Congresso de Milão, a comunidade surda se viu representada na essência da estratégia política do movimento multiculturalista nos anos 1990,ou seja, o movimento permitiu:

Segundo PERLIN E MIRANDA, 2003, ser surdo é:

É característica da educação bilíngue para surdos:

Qual das alternativas a seguir é sinalizada com um classificador de forma?

Sobre as línguas de sinais, analise as assertivas abaixo:

Assinale a INCORRETA. Quando o intérprete for realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, deve observar os seguintes preceitos éticos:

Assinale a opção que está em DESACORDO com a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.

Analise a frase a seguir._____________ e ________________ estão previstas no Decreto nº 5.626, de 22 de Dezembro de 2005, que regulamenta a _____________________.Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas anteriores.

Segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, são atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências, EXCETO:

Iconicidade e arbitrariedade do signo linguístico são inerentes às línguas naturais.Direcionando tais definições às línguas de sinais, assinale a alternativa que define sinais icônicos ou iconicidade.

O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo. (Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010).Assinale a opção que NÃO CONDIZ com o rigor técnico exigido para o exercício da profissão do intérprete, segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.

A datilologia é uma realização linguística que deve ser trabalhada tanto na sua forma produtiva (expressiva) como receptiva (compreensão). Sabemos que a datilologia tem no repertório linguístico do usuário da Libras a função de:

Segundo a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, assinale a opção FALSA.

A estruturação da educação de surdos nos moldes propostos pelo modelo _______________, traz o bilinguismo como orientador das ações que devem se desdobrar daí, marcaram mudanças radicais na vida do surdo e da escola que teve a incumbência de implantar um trabalho pedagógico voltado para a efetivação dessa proposta.Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

A Norma Brasileira (NBR) 15.290 aprovada e publicada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) apresenta orientações sobre atuação do tradutor e do intérprete de Libras e do uso da “janela de Libras” no que tange à captação, edição e exibição (Nota Técnica FEBRAPILS).Em relação à captação da imagem do tradutor ou do intérprete de Libras em estúdio, assinale a opção que NÃO CONDIZ com o previsto pela norma no item 7.1.1:

Essas são multifacetadas, mas apresentam características que são específicas em relação às experiências surdas, elas são visuais, elas traduzem-se de forma visual, traduzem-se por meio da língua de sinais. As formas de organizar o pensamento e a linguagem transcendem as formas ouvintes. Elas são de outra ordem, uma ordem com base visual e por isso têm características que podem ser ininteligíveis aos ouvintes. Elas se manifestam mediante a coletividade que se constitui a partir dos próprios surdos.Marque a alternativa que corresponde ao enunciado:

Com relação às abordagens utilizadas pelos métodos orais, a abordagem unissensorial prioriza a audição como principal via sensorial a ser estimulada e desse modo conseguir que o surdo oralize. Tendo em vista esta abordagem podemos citar, dentro os métodos:

A definição abaixo pertence a qual termo?A habilidade de entender o objeto da linguagem usada em todas as suas nuanças e expressá-las corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na língua alvo, ter habilidade para distinguir as ideias secundárias e determinar os elos que determinam a coesão do discurso. ROBERTZ (1992 apud CRUZ, 2016)

A educação bilíngue no contexto do aluno surdo significa:

Ainda sobre à captação do tradutor ou do intérprete de Libras, assinale a opção que NÃO CONDIZ com uma orientação da norma orienta no item 7.1.2:

A tradução das políticas linguísticas no âmbito educacional é uma das formas de cultivo a língua brasileira de sinais enquanto língua nacional. Em nosso país, uma política linguística para a língua brasileira de sinais começa a ser instaurada por meio legal, reconhece o estatuto linguístico da língua de sinais e, ao mesmo tempo assinala que esta não pode substituir o português, é através da(o):

Rosa e Cruz (2001), a partir de uma pesquisa, afirmam que as tecnologias de comunicação e informação, em especial o uso da Internet, constituem mais uma ferramenta que potencializa a ação do surdo em sua relação com o mundo. Assim, podemos afirmar que:

Embora os PCNs não contemplem orientações para o ensino do Português como segunda língua, pode-se perfeitamente adotar esta concepção sobre o texto nessa perspectiva pedagógica, sem negligenciar os outros aspectos relevantes. No caso do ensino para surdos, o texto, assim concebido, parece ser de importância capital, tendo em vista que, embora os surdos não tenham o português como língua materna, estão inseridos em boa parte dessa cultura linguística: os nomes das ruas, das praças, das lojas, a propaganda, o extrato bancário, o cartão de crédito, de aniversário, de natal, constituem apenas uma pequena parte do grande universo que são as práticas sociais fundadas na(o):

Considerando a Nota Técnica FEBRAPILS, no que diz respeito à edição da janela, a norma orienta, no item 7.1.3 que o recorte ou o wipe deve respeitar os seguintes parâmetros, EXCETO:

Analise a cronologia abaixo:

Em relação à publicação da lei que reconhece a Língua de Sinais a ser utilizada pela comunidade surda, no que se refere ao ensino, é correto afirmar que:

A educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais. Essa organização, fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, determina formas de atendimento clínico-terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que, por meio de diagnósticos, definem as práticas escolares para os estudantes com deficiência. No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império, com a criação de duas instituições:

Sobre a morfologia da LIBRAS, Quadros et al. (2009) faz as seguintes afirmativas:

Ainda considerando a Nota Técnica FEBRAPILS, julgue os itens como verdadeiro (V) ou falso (F), em relação à exibição, circulação e boa visualização de vídeos que contenham a janela de Libras, de acordo com as orientações descritas pela norma em 7.1.4.

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o bilinguismo.

A educação com acessibilidade para os surdos, usuários de Libras no Brasil, é uma questão bastante polêmica. Podemos afirmar que o surdo tem garantido o direito de:

O Decreto nº 5.626/2005 dispões sobre “Acesso as pessoas surdas à Educação”. Art. 14. As instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior.§ 1º Para garantir o atendimento educacional especializado e o acesso previsto no caput, as instituições federais de ensino devem:

Decreto prevê a organização de turmas bilíngues, constituídas por alunos surdos e ouvintes onde as duas línguas, Libras e Língua Portuguesa são utilizadas no mesmo espaço educacional. Também define que para os alunos com surdez a primeira língua é a Libras e a segunda é a Língua Portuguesa na modalidade escrita, além de orientar para a formação inicial e continuada de professores e formação de intérpretes para a tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa. As propostas educacionais dessa natureza começam a estruturar-se a partir do:

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna do trecho abaixo.

Conforme Quadros (2003), a imparcialidade no ato da interpretação precisa ser considerada. São competências necessárias a um profissional tradutor-intérprete:

Não é um dos elementos constitutivos para a operacionalização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, de acordo com a Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010:

A educação bilíngue de surdos no Brasil está amparada pela Lei sendo recomendada pelo Ministério Nacional da Educação (MEC), como sendo uma proposta válida e eficaz para o ensino das duas Línguas reconhecidas pelo país, Língua Portuguesa e Libras. Assinale a alternativa que não apresenta uma proposta do bilinguismo.

A Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, determina que a cada etapa da Educação Básica pode corresponder uma ou mais das modalidades de ensino.Assinale a opção que NÃO corresponde à uma modalidade de ensino.

A definição mais adequada para o profissional intérprete é:

Conforme, a Lei nº 10.098/94 do Art. 24., o Poder Público promoverá campanhas informativas e educativas dirigidas à população em geral, com a finalidade de conscientizá-la e sensibilizá-la quanto ___________ e ____________ social da pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida.Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

Em conformidade com a Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos, EXCETO:

No modelo cognitivo de tradução existem basicamente três passos a serem seguidos pelos intérpretes, são eles:

O papel do intérprete exige que seja observado alguns preceitos éticos. Assinale a alternativa INADEQUADA entre os preceitos abaixo.

O Poder Público, por meio dos organismos de apoio à pesquisa e das agências de financiamento, fomentará programas destinados:

Na organização da Educação Básica, devem-se observar as Diretrizes Curriculares Nacionais comuns a todas as suas etapas, modalidades e orientações temáticas, respeitadas as suas especificidades e as dos sujeitos a que se destinam. (Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, Art. 18).Quanto às etapas correspondentes aos diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional, NÃO compreende a Educação Básica:

Analise as afirmativas de Perlin e Strobel (2006) sobre a legislação voltada para a área de LIBRAS e assinale a INCORRETA.

O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo. Além disso, o profissional deve apresentar:

O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes. No dizer de BOAVENTURA DE SOUZA SANTOS: “Temos o direito de sermos iguais quando a diferença nos inferioriza; temos o direito a sermos diferentes quando a igualdade nos descaracteriza”.Assinale a alternativa correta quanto ao direito da educação inclusiva:

Julgue os itens considerando o público alvo do AEE, segundo a Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009 que institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.

O ensino de Língua de Sinais é considerado importante nas escolas para surdos, porque: