Psicologia Desenvolvimento

Qual das alternativas apresenta a definição mais adequada sobre a Psicologia do desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e emocional?

No contexto escolar, o processo de ensino e aprendizagem envolve múltiplos fatores que extrapolam o simples repasse de conteúdos curriculares. A Psicologia do Desenvolvimento contribui com reflexões sobre as etapas cognitivas, afetivas e sociais do estudante. Com base nesse entendimento, assinale a alternativa correta:

Erik Erikson, em sua teoria do desenvolvimento psicossocial, descreve o estágio "Integridade versus Desespero" como estágio final do desenvolvimento, no qual o indivíduo reflete sobre sua vida e busca um senso de realização. Considerando esse conceito, assinale a alternativa correta:

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget descreve a evolução do pensamento desde o nascimento até a idade adulta. O estágio das operações concretas, que ocorre aproximadamente entre os 7 e 11 anos, apresenta características específicas. Analise as afirmativas a seguir sobre este estágio: I. A criança desenvolve a capacidade de pensar logicamente sobre eventos concretos e compreende o conceito de conservação. II. O pensamento é predominantemente egocêntrico, e a criança tem dificuldade em assumir a perspectiva do outro. III. A criança torna-se capaz de realizar operações mentais reversíveis, como a classificação e a seriação de objetos. Está correto o que se afirma em:

Um adolescente em tratamento psicológico demonstra dificuldade em compreender e lidar com conflitos familiares. O psicólogo decide usar intervenções baseadas na concepção interacionista. Sobre essa abordagem, marque a alternativa correta:

Erik Erikson, renomado psicanalista, propôs uma teoria do desenvolvimento psicossocial, composta por oito estágios que ocorrem ao longo da vida. Cada um deles com um desafio específico. Assinale a questão que não corresponde a teoria do referido autor.

Um psicólogo atende uma criança com dificuldades de aprendizagem e suspeita de transtorno específico de leitura. Ele utiliza métodos baseados nas etapas de desenvolvimento cognitivo. Marque a alternativa correta sobre essas etapas, conforme Piaget:

Ao lidar com situações de abuso sexual em crianças ou adolescentes no SUAS (Sistema Único de Assistência Social), faz-se necessário que todos os profissionais, e, em especial, o psicólogo, conheçam as abordagens psicológicas que tratam do desenvolvimento da sexualidade. Considerando os aspectos da sexualidade na abordagem psicanalítica, analise as assertivas abaixo.I- A sexualidade vai além de uma visão biológica. Podemos afirmar que ela tem por base uma energia pulsional que molda o psiquismo desde a infância.II- A sexualidade pode ser compreendida como algo que engloba a busca por prazer e satisfação desde o nascimento, sendo influenciada por fatores psicológicos e conscientes, além da genitalidade.III- A sexualidade é um elemento fundamental na construção da subjetividade, afetando a forma como nos relacionamos com o mundo, as outras pessoas e nós mesmos.IV- A sexualidade humana tem a ver com modos de obtenção de prazer e satisfação na vida. Vai muito além da genitalidade.É CORRETO o que se afirma em:

Leia o excerto a seguir, adaptado de Palacios (In: Coll, Palacios; Marchesi, 2004, v. 1): “A menção à teoria do apego nos leva a outra proposição que foi desenvolvida na psicologia evolutiva contemporânea […]. Essa perspectiva tem entre seus antecedentes mais conhecidos a obra de Darwin e os trabalhos sobre conduta animal popularizados por autores como N. Tinbergen e K. Lorenz, estudiosos das pautas de comportamento animal na tripla perspectiva de seus antecedentes filogenéticos, de seu valor para a sobrevivência e de sua adaptação ao nicho bioecológico em que se desenvolve sua existência. O exemplo paradigmático encontra-se no conceito de imprinting desenvolvido por Lorenz (1952).” Assinale a alternativa que denomina corretamente a perspectiva descrita no excerto.

Henri Wallon foi um grande pensador da afetividade e sua relação com o desenvolvimento infantil, de acordo com sua teoria da psicogênese, não há separação possível entre o individuo e o meio ambiente. Diante desta prerrogativa podemos afirmar que:

É possível falar de amizade entre bebês? Inspirados nesta pergunta, Ortiz, Fuentes e López (In: Coll, Palacios; Marchesi, 2004, v. 1) apresentam uma reflexão que leva em conta princípios da psicologia evolutiva. Assinale a alternativa que apresenta uma asserção coerente com os argumentos dos autores.

A compreensão dos processos de desenvolvimento e aprendizagem é crucial para que o maestro de banda possa adequar suas estratégias pedagógicas às diferentes faixas etárias de seus alunos. O desenvolvimento cognitivo, motor e socioafetivo de crianças e adolescentes influencia diretamente sua capacidade de concentração, de abstração para compreender conceitos teóricos e de interação em um trabalho coletivo como o de uma banda. Ignorar essas etapas pode levar a frustrações tanto para o aluno quanto para o educador. Sobre os processos de desenvolvimento e sua relação com a aprendizagem musical, analise as afirmativas a seguir: I. Durante o estágio das operações concretas de Piaget (aproximadamente dos 7 aos 11 anos), a criança desenvolve o pensamento lógico aplicado a situações concretas, o que facilita a compreensão de conceitos musicais como a estrutura rítmica e a organização de uma escala musical, desde que apresentados de forma prática. II. O desenvolvimento da coordenação motora fina é um pré-requisito irrelevante para a prática instrumental, uma vez que a musicalidade é uma capacidade puramente cognitiva e auditiva. III. Na adolescência, o desenvolvimento do pensamento abstrato (estágio das operações formais) permite ao aluno compreender conceitos musicais mais complexos, como harmonia funcional, contraponto e análise formal, além de possibilitar uma reflexão mais crítica sobre o repertório. Está correto o que se afirma em:

Um dos nomes mais importantes da psicanálise infantil do século XX é Donald Winnicott, um pediatra inglês discípulo de Freud. Winnicott se dedicou a diversos temas, e um de seus grandes objetos de estudo

Em sua discussão sobre o desenvolvimento da personalidade, Fierro (In: Coll, Palacios; Marchesi, 2004, v. 1) afirma que, na idade adulta, a personalidade

Leia o excerto a seguir. Uma das contribuições centrais de Wallon está em dispor de uma conceituação diferencial sobre emoção, sentimentos e paixão, incluindo todas essas manifestações como um desdobramento de um domínio funcional mais abrangente: a afetividade, sem, contudo, reduzi-los uns aos outros. Assim podemos definir a afetividade como o domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com a cognição, como pode ser visto nos sentimentos. Ao apontar a base orgânica da afetividade, a teoria walloniana resgata o orgânico na formação da pessoa, ao mesmo tempo em que indica que ela vai, gradativamente, sendo transformada pelo(a)

Conforme a teoria da personalidade rogeriana (abordagem centrada no cliente), qual das variáveis abaixo é considerada o elemento primário para que o indivíduo se torne uma pessoa?

Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos, nessa sequência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais, sociais. Sobre os estágios de desenvolvimento de Piaget é correto afirmar:

Sobre a teoria do desenvolvimento, a partir da perspectiva de Arnold Gesell, analise as alternativas abaixo e assinale a que possui um erro conceitual.

Ao analisar a psicologia do desenvolvimento, dentro da perspectiva piagetiana, é pertinente afirmar:

Em observância às contribuições de René Spitz, analise as afirmativas abaixo e destaque a que possui um aspecto incorreto.

As relações de coação e cooperação ocorrem em qualquer sociedade e, segundo Piaget, elas também podem ser empregadas para identificar momentos particulares do desenvolvimento das crianças. Segundo o teórico, as relações de coação

Leia o excerto a seguir, adaptado de Davis e Oliveira (1994): O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é tentar interferir o mínimo possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa. Essa premissa corresponde, segundo as autoras, à concepção de desenvolvimento denominada

O processo de singularização do adolescente enquanto sujeito se inscreve na relativização das referências familiares, o que implica que:

Há diversas teorias sobre o desenvolvimento humano no campo da Educação e da Psicologia. É CORRETO afirmar que o foco da Teoria Psicossocial de Erik Erikson consiste em:

O filósofo, médico, psicólogo e político francês Henri Wallon, amplamente reconhecido por seu trabalho científico na área da Psicologia do Desenvolvimento — com foco especial na infância —, concebia o desenvolvimento humano como um processo contínuo de construção. Para ele, esse processo era caracterizado pela alternância de fases em que predominam, de forma sucessiva, os aspectos afetivos e cognitivos. Cada uma dessas fases possui características singulares e uma coesão interna, determinada pelo tipo de atividade que se sobressai. Essas atividades predominantes, por sua vez, refletem os recursos disponíveis para a criança em cada momento, capacitando-a a interagir com o ambiente. Para ilustrar essa concepção de forma mais tangível, Wallon detalhou as peculiaridades centrais de cada um dos cinco estágios propostos em sua teoria. Sobre um dos cincos estágios da psicogenética walloniana, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE. Por volta dos seis anos, inicia-se o estágio ___________, que, graças à consolidação da função simbólica e à diferenciação da personalidade realizadas no estágio anterior, traz importantes avanços no plano da inteligência. Os progressos intelectuais dirigem o interesse da criança para as coisas, para o conhecimento e a conquista do mundo exterior, imprimindo às suas relações com o meio preponderância do aspecto cognitivo.

Identifique a caracterização precisa da quinta fase do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson, correspondente à adolescência:

Piaget definiu três etapas correspondentes ao desenvolvimento do juízo moral na criança. Assinale a alternativa que nomeia corretamente a etapa caracterizada nos seguintes termos, conforme a exposição de La Taille (In: La Taille; Oliveira; Dantas, 1992). “O respeito pelas regras é compreendido como decorrente de mútuos acordos entre os jogadores, cada um concebendo a si próprio como possível ‘legislador’, ou seja, criador de novas regras que serão submetidas à apreciação e aceitação dos outros.”

Segundo Oliveira (In: La Taille; Oliveira; Dantas, 1992), Vygotsky postula que as funções psicológicas superiores são construídas

Sobre a psicologia histórico-cultural de Lev Vygotsky, assinale a afirmativa correta.

Qual das seguintes afirmações descreve corretamente a fase fálica do desenvolvimento psicossexual infantil?

De acordo com a teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg, em qual estágio a moralidade é guiada pelo respeito às regras e pela obediência a figuras de autoridade?

A perspectiva Life-Span concebe o envelhecimento como um processo multideterminado e heterogêneo. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

Qual das seguintes características é associada à fase oral do desenvolvimento psicossexual?

Leia o fragmento a seguir. A Epistemologia Genética objetiva explicar a continuidade entre processos biológicos e cognitivos, sem tentar reduzir os últimos aos primeiros, o que justifica, e ao mesmo tempo delimita, a especificidade de sua pesquisa epistemológica: o termo genético. O fragmento descreve a teoria de

Qual das seguintes afirmações sobre o crescimento infantil é correta, conforme Cole e Cole (2003)?

Margaret Mahler (1897 -1985) propôs uma teoria para descrever como as crianças adquirem um senso de identidade separado. A teoria de separação-individualização de Mahler baseava-se em observações das interações entre crianças e mães. São estágios desta teoria, EXCETO:

Assinale a alternativa CORRETA sobre o estágio pré-operatório e seus avanços do pensamento do desenvolvimento cognitivo, o qual varia aproximadamente dos 2 aos 7 anos.

Considerando os mecanismos pelos quais, na relação com o outro, as experiências de aprendizagem criam o desenvolvimento, Vigotski pleiteou que a distância entre o nível de desenvolvimento real, que é determinado por problemas que o indivíduo soluciona independentemente, sem ajuda, e o nível de desenvolvimento potencial, que é determinado por meio da solução de problemas em atividades interpessoais, conceitua

O que é CORRETO sobre o desenvolvimento da memória na segunda infância?

Acerca das teorias de desenvolvimento psicológicas, assinale o item correto.

Dos estágios do desenvolvimento classificados por Piaget, considere que neste estágio o indivíduo se envolve com a especialidade do pensamento plenamente abstrato, com os sistemas simbólicos e as categorias abstratas mais gerais, com os sistemas de ideias, valores éticos, a democracia e os estudos filosóficos. Desenvolve, também, o potencial de ponderar sobre o pensamento próprio em relação ao dos outros. Nessa fase, tornam-se possíveis os sistemas lógicos e abstratos mais desenvolvidos do pensamento. Descreve-se qual estágio?

“Até recentemente, a maioria dos cientistas acreditava que os genes que uma criança herdava eram solidamente estabelecidos durante o desenvolvimento fetal, embora seus efeitos sobre o comportamento pudessem ser modificados pela experiência”. (Papalia, 2013, p. 92). Partindo dessa premissa, analise as sentenças a seguir: I- A epigênese refere-se a moléculas químicas ligadas a um gene, que alteram o modo como a célula lê o DNA do gene. II- Cada vez mais evidências sugerem que a própria expressão do gene é controlada por um terceiro componente, um mecanismo que regula o funcionamento dos genes dentro da célula sem afetar a estrutura do DNA da célula. III- Mudanças epigenéticas podem ocorrer durante toda a vida em resposta a fatores ambientais, mas principalmente durante a infância. Está(ão) CORRETA(S):

Em relação ao processo de desenvolvimento do adolescente, assinalar a alternativa CORRETA:

Correspondente ao estágio psicossexual genital-locomotor, neste estágio psicossocial a criança demonstra um avanço notável tanto em termos físicos quanto mentais, mostrando-se mais organizada e ansiosa para aprender. Nesta fase, ela desenvolve um senso de responsabilidade e desempenho, com o propósito emergindo como uma virtude fundamental. O brincar é a atividade principal, sendo o propósito o resultado de suas explorações, tentativas, erros e experimentações com brinquedos. Além dos jogos físicos, a criança também se envolve em jogos mentais, assumindo papéis de adultos em um mundo de fantasias. O brincar proporciona uma realidade intermediária, permitindo à criança compreender a conexão entre o mundo interno e externo, e como as memórias passadas se aplicam às metas futuras. Descreve-se qual estágio do desenvolvimento psicossocial no modelo de Erikson?

Sobre os conceitos da Psicologia de Vygotsky, assinale o item incorreto.

A Psicologia do Desenvolvimento estuda as mudanças físicas, cognitivas e emocionais ao longo da vida. Qual teórico formulou a teoria do desenvolvimento psicossocial, propondo oito estágios de desenvolvimento ao longo da vida?

Erik Erikson, psicólogo e psicanalista, é amplamente conhecido por sua teoria do desenvolvimento psicossocial. Ele propôs que o ego muda ao longo da vida, moldando vivências, comportamentos e personalidade. As influências socioculturais ajudam a resolver crises que surgem em estágios ao longo do ciclo vital. Essas crises, que começam do nascimento à velhice, geram o crescimento e as qualidades do ego a partir da tensão entre forças opostas. De acordo com uma das oito fases dessa teoria, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

De acordo com a teoria do desenvolvimento humano de Jean Piaget, qual é a característica principal do estágio operatório concreto?

Em relação ao processo de desenvolvimento do adolescente, assinalar a alternativa CORRETA.

Com base nos conceitos e informações sobre o desenvolvimento positivo de jovens utilizados por Silva, Romano, Campos e Peixoto (2023), qual das alternativas abaixo NÃO é uma das cinco áreas do funcionamento associadas às características que o adolescente é capaz de adquirir?

Uma criança tem uma necessidade inata de se unir a uma figura principal de apego. A este respeito, Bowlby preconizou sua teoria em que acreditava que deveria haver um vínculo primário entre o bebê e um adulto verdadeiramente interessado nas suas necessidades e esta relação iria afetar toda a forma deste sujeito se vincular ao longo de sua vida. Assinale a alternativa correta sobre a teoria de Bolwby.

Com base nos conceitos e informações sobre o desenvolvimento positivo de jovens no esporte utilizados por Silva, Romano, Campos e Peixoto (2023), qual das alternativas abaixo apresenta a característica do modelo 5C que refere-se aos sentimentos de compaixão, empatia e compreensão que o atleta tem sobre si e pelo outro?

Com base nos conceitos e informações sobre desenvolvimento positivo de jovens utilizados por Silva, Romano, Campos e Peixoto (2023), o Desenvolvimento Positivo de Jovens tem como foco o investimento para o desenvolvimento de ____________, habilidades e comportamentos adaptativos, que possam minimizar ________________. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Lima [ et al] (2018), afirmam que: “No início de sua história, a psicologia do desenvolvimento dedicou-se ao estudo da infância – período em que muitas mudanças são observáveis – e, após algum tempo, passou a dedicar-se também ao estudo de outros períodos do desenvolvimento humano” (p. 30). Assinale a alternativa incorreta sobre a primeira infância, período que vai do nascimento aos três anos de idade, aproximadamente, tendo como base os autores.

Considerando os fatores que influenciam o desenvolvimento humano ao longo da vida, bem como as fases estudadas pela psicologia do desenvolvimento, assinale a alternativa correta:

Para viver satisfatoriamente a adolescência, o (a) jovem deve cumprir aquilo que Erickson chama de tarefas do desenvolvimento. Diante desta perspectiva, é correto afirmar que:

A Psicologia do Desenvolvimento analisa diferentes teorias que explicam o desenvolvimento humano. Considerando o contexto das abordagens maturacional, cognitiva e cultural, avalie as alternativas abaixo e assinale a correta:

Qual das seguintes afirmações contradiz a abordagem Vygotskyana sobre a relação entre pensamento e linguagem?

A psicologia apresenta diversos modelos para explicar o desenvolvimento humano desde a infância. O modelo ecológico de desenvolvimento proposto por Bronfenbrenner explora a interação entre os diferentes sistemas ao longo da vida do indivíduo. Considerando os componentes desse modelo, assinale a alternativa correta:

Anna Freud considera o período da adolescência como uma fase de tormenta e contradições, oscilando entre polos opostos. Para lidar com os conflitos e os impulsos que vêm do Id, a autora destaca que o adolescente vai fazer uso de alguns mecanismos, sendo um destes:

Jean Piaget, buscou investigar a gênese do conhecimento adotando o método clínico para propor situações problemas aos sujeitos pesquisados. Ao estudar a evolução do pensamento e da moralidade, observou o modo como crianças e adolescentes, em diferentes idades, solucionavam diversos testes, experimentos e exercícios, constatando que tanto crianças como adultos utilizam os mesmos mecanismos cognitivos, apesar de apresentarem níveis diferentes na capacidade de conhecer. Acerca dos mecanismos de assimilação e acomodação:

Em relação à inteligência humana, segundo a ótica piagetiana, é possível afirmar que:I. Concretiza-se na adaptação do homem ao mundo exterior, adaptação esta que tem na sua perspectiva dois componentes: a adequação e a sistematização.II. É a resultante e o resultado da experiência do indivíduo. É por meio da experiência como ação e, portanto, como motricidade, que o indivíduo simultaneamente integra e incorpora o mundo exterior e vai transformando-o.III. É um conceito utilizado para descrever mudanças sistemáticas que ocorrem ao longo da vida dos indivíduos, sendo essas mudanças ocasionadas por variáveis congênitas.Está(ão) CORRETOS:

Segundo Wallon, o desenvolvimento não é homogêneo e divide-se em etapas que, mesmo sendo subsequentes, podem apresentar oposição. A partir dessa perspectiva, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:Para a psicogenética Walloniana, os fatores ___________ são responsáveis pela sequência e pela regularidade dos estágios, mas a duração de cada um será determinada pelos fatores ______________.

No sociointeracionismo, Vygotsky entende que o indivíduo se constitui na interação com o meio em que está inserido numa relação dialética onde, ao mesmo tempo em que internaliza as formas culturais, também intervém e as transforma. Nessa perspectiva, configuram-se características do sociointeracionismo:

Sobre a experiência da sexualidade na adolescência, particularmente a de ordem homossexual, assinale a alterativa INCORRETA.

Sobre a experiência da sexualidade na adolescência, particularmente a de ordem homossexual, assinale a alternativa INCORRETA.

A criança que não consegue controlar a vontade de ficar conversando com um amigo durante a aula, ou não sabe esperar sua vez para jogar, ou seja, que precisa aprender a parar e pensar antes de agir, demonstra falta de:

Sobre os subestágios do estágio sensório -motor do desenvolvimento cognitivo de Piaget, quando Amaury, de 6 meses, empurra pedacinhos de cereal até a borda de sua cadeirinha e observa cada pedaço caindo no chão caracteriza-se qual desses subestágios?

Segundo o Estudo Longitudinal de Nova York, uma criança com temperamento difícil não:

Dos avanços cognitivos da segunda infância, considere a alternativa incorreta:

A adolescência é caracterizada como uma fase do desenvolvimento que dificulta as relações, principalmente na escola e na família. Denominou-se Síndrome Normal da Adolescência algumas características que são desenvolvidas neste processo, mas que está dentro do esperado. Nesse sentido, observe as informações a seguir: I - As atitudes contraditórias, podem ser entendidas como um conflito em busca de si mesmo; II - Existe no comportamento do adolescente a tendência de estar em grupo e ser aceito pelo mesmo; III - O luto pelo corpo infantil e pelo seu lugar (papel) familiar são vividas e caracterizam a síndrome normal da adolescência. Diante das informações acima, é correto dizer que:

O desenvolvimento púbere precoce denominado de Puberdade, pode ser diagnosticado:

A reação do sorriso, nas etapas do desenvolvimento do bebê, quando ele sorri ao ver o rosto de um adulto, é marcada pelo início do estágio

Na fase do desenvolvimento cognitivo, em que o egocentrismo diminui, começa-se a pensar com lógica, mas de maneira concreta, e as habilidades de memória e linguagem aumentam (Papalia, Olds, Feldman, 2006). Essa fase corresponde à

Qual teórico considera que as crianças aprendem por meio da interação social?

Para Papalia, Olds e Feldman (2006), a disposição característica de uma pessoa ou estilo de abordar e de reagir às situações consiste

O padrão de apego em que o bebê chora ou protesta quando o principal cuidador ausenta-se, e ativamente vai em sua busca quando ele retorna, é o apego

A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação ou acomodação e assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou de conhecimento. Em outras palavras, uma vez que a criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação e após, a assimilação e o equilíbrio são então alcançados. Estamos fazendo referência à teoria de:

A criança deste estágio é “egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro. Não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação.” O texto apresentado corresponde a características de qual fase do desenvolvimento da teoria de Piaget?