Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira(LDB9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público e privado) do Brasil (da Educação Básica ao Ensino Superior). Com base nela, analise as afirmativas abaixo:I. A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal.II. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica (que compreende apenas os Ensinos Fundamental e Médio) e o ensino superior.III. A LDB 9394/96 estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública e à educação escolar privada, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Acerca da Pluralidade Cultural, abordada pelos PCN,pode-se afirmar:

Um ensino e aprendizagem na perspectiva da pluralidade cultural é aquele que:

A educação pode ser entendida como a apropriação da cultura, historicamente produzida pelo homem, e a escola enquanto locus privilegiado de produção sistematizado do saber. Isso significa que a escola precisa ser organizada no sentido de que suas ações, que devem ser eminentemente educativas, atinjam os objetivos da instituição de formar sujeitos concretos: participativos, críticos e criativos. Sobre a organização escolar, numa gestão democrática, pode- se afirmar que:

Da Antiguidade até o início do século XIX,predominou na prática escolar uma aprendizagem de tipo passivo e receptivo. Aprender era quase exclusivamente memorizar. Nesse tipo de aprendizagem, a compreensão desempenhava um papel muito reduzido. Sobre esta prática pedagógica, não se pode afirmar:

Conforme o Artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais recomendam que haja atenção à diversidade da comunidade escolar, e que a realização de adaptações curriculares pode atenderas necessidades de aprendizagem de todos os alunos. Sobre essas adaptações, não se pode afirmar:

Sobre a Educação Jesuítica, pode-se afirmar:

Na época do Brasil-Colônia, o sistema educacional, sob o controle dos jesuítas:

Sobre Cultura Organizacional e Educação, pode-se afirmar:

Para Paulo Freire, a educação constitui intervenção no mundo do aluno na escola, de forma que estimule  a sua curiosidade, procurando compreendê-lo como elemento ativo na interação com o mundo. Com base nisso, pode-se afirmar:

Em 2007, foram lançadas as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, fundamentando a implantação da política da inclusão, como modalidade de ensino que perpassa todos os níveis de ensino, etapas e modalidades. Sobre a Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta.

Sobre a Inclusão Escolar, qual das alternativas abaixo está incorreta?

. No processo de inclusão, não é apenas o aluno que precisa adaptar-se à escola, mas ela também necessita preparar-se para receber este aluno. Sob este contexto, que alternativa abaixo está correta?

Conforme a Lei nº 10.098/94 (que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida):

. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/96):

Qual das alternativas abaixo não corresponde ao estabelecido pela LDB (Lei 9394/96)?

Na abordagem tradicional de ensino, os professores agiam de forma catequética, e a educação ocorria através de programas minuciosos, rígidos e coercitivos. Eram realizados exames seletivos, investidos de caráter sacramental. Sobre esse paradigma de ensino, afirma-se:

Se forem comparadas as características da aprendizagem colaborativa com as características da aprendizagem sob a visão da educação tradicional, a alternativa correta será:

O Sociointeracionismo é uma abordagem interacionista entre o sujeito e o objeto de conhecimento. Sobre este paradigma de ensino, pode-se afirmar:

Em uma educação pautada no paradigma de ensino aprendizagem Behaviorista, estão as características:

Acerca da Educação Integral, não se pode afirmar:

O Construtivismo, paradigma de ensino-aprendizagem desenvolvido por Jean Piaget, considera que há uma construção do conhecimento e que, para que isso aconteça, a educação deve criar métodos que estimulem essa construção. Assinale a alternativa correta, acerca deste paradigma.

Analise as afirmativas sobre a organização das instituições de ensino superior do Sistema, criadas e mantidas pelo poder público estadual ou municipal,conforme a Resolução CEE nº 459/2013, que consolida normas relativas à educação superior no Sistema Estadual de Ensino de Minas Gerais.

De acordo com a Resolução CEE nº 459/2013, são princípios que fundamentam a Educação Superior, ofertada pelas instituições do Sistema, exceto:

Acerca dos cursos de Educação Superior, com base na Resolução CEE nº 459/2013, é incorreto afirmar:

De acordo com a BNCC, a sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e inclusivo às questões centrais do processo educativo. NÃO é uma dessas questões:

De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo,colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações.Isso requer o desenvolvimento de competências para, EXCETO:

A Resolução CNE/CP/1/2002 institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em Nível Superior, curso de licenciatura, de graduação plena.Tendo como referência essa Resolução, analise as afirmativas referentes à formação de professores da educação básica e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas

Sobre a Educação Superior, tendo como referência a Leinº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, é incorreto afirmar:

A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e suas variações, sendo chamada de alfabetismo a capacidade de ler, compreender e escrever textos e a de operar números. Esse processo não se resume apenas na aquisição das habilidades mecânicas (codificação e de codificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, ressignificar e produzir conhecimento. Sobre as práticas de ensino e aprendizagem para alfabetização, assinale a alternativa INCORRETA:

São de competência das instituições que ofertam os cursos de Educação Superior a estrutura e a organização de seus projetos pedagógicos.Em relação aos projetos pedagógicos, baseando-se na Resolução CNE/CP/1/2002, analise estas afirmativas.

Aprendizagem é o processo pelo qual as______________, _____________ e_____________ são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem.Assinale a alternativa correta que preencha a lacuna apresentada pelo texto:

Em suas reflexões sobre os saberes necessários à educação do futuro, Morin (2005) sinaliza os princípios do conhecimento pertinente.A partir das reflexões do autor sobre esses princípios,não se pode afirmar:

Sobre o tema aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:

Com base na Resolução nº 2/2007, que dispõe sobrecarga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

O projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação de seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo.Seu processo de construção aglutinará crenças, convicções,conhecimentos da comunidade escolar, do contexto social e científico, constituindo-se em compromisso político pedagógico coletivo. Ele precisa ser concebido com base nas diferenças existentes entre seus autores, sejam eles professores, equipe técnico-administrativa, pais, alunos e representantes da comunidade local. É, portanto, fruto de reflexão e de investigação. (Veiga, 1998, p. 9.)Por meio da análise do trecho, é possível elencar vários aspectos norteadores para a organização do projeto pedagógico, sendo um deles:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, mais conhecidos como PCNs, é uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa. Esse material foi elaborado afim de servir como ponto de partida para o trabalho docente, norteando as atividades realizadas na sala de aula. Assinale a alternativa INCORRETA sobreos PCNs:

Também chamado de proposta pedagógica, é um instrumento de caráter geral, que apresenta as finalidades, concepções e diretrizes do funcionamento da escola, a partir das quais se originam todas as outras ações escolares.O texto acima trata:

Para Ribeiro (2003), a criatividade pode ser estimulada por meio da valorização de determinados comportamentos. Não faz(em) parte desses comportamentos

Atualmente existe uma preocupação, no ambiente escolar, em construir uma convivência que respeite a diversidade cultural e a pluralidade. Respeitar a pluralidade e a diversidade cultural significa que estamos convivendo com:

Segundo Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Ribeiro (2003) ressalta a importância do envolvimento do aprendiz nos processos de aprendizagem em relação à sua capacidade de retenção. Acerca dos métodos didáticos e aprendizagem, segundo as reflexões da autora, é incorreto afirmar:

A avaliação tem um papel importante nos procedimentos de ensino e aprendizagem. Muitas vezes, geram ansiedade e estresse entre estudantes e professores. Nessa perspectiva, podemos elaborar as avaliações de forma eficiente e adequada às necessidades do processo de ensino aprendizagem, levando em conta que:Assinale a opção correta:

Analise as afirmações que seguem em relação à função do Orientador Educacional no contexto da gestão democrática.

Uma relação extremamente importante para qualquer estudante, independentemente da sua idade ou do seu grau de formação, é aquela que se estabelece com o educador. Quando os professore se os alunos mantêm um bom relacionamento em sala de aula, o aprendizado se torna mais eficiente e passa a existir um maior engajamento de ambas aspartes. Sobre a relação professor-aluno, assinale a alternativa INCORRETA:

A avaliação escolar é uma ideia qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. Segundo LIBÂNEO (2013), a avaliação escolar cumpre pelo menos três funções:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dentre as unidades temáticas tem-se a integração de Crenças religiosas e filosofias de vida a partir do quarto até o nono ano. Dentre as opções abaixo, quais correspondem respectivamente aos objetos específicos de conhecimento no último ano do Ensino Fundamental do Ensino Religioso?

Ribeiro (2006) frisa a importância da gestão do conhecimento para as organizações, na qual deve ser considerada a tríade: pessoas, tecnologias e processos de negócios.Nesse contexto, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando os elementos dessa tríade com os argumentos correspondentes a cada um.COLUNA I

Dito de forma resumida, o currículo é a organização do conhecimento escolar. Essa organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas. No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas envolve também:

De acordo com Ribeiro (2003), o planejamento de uma reunião requer que se tenha os cuidados necessários para a sua efetividade; entre eles, o de avaliar se, com certeza, é preciso realizá-la. Segundo a autora, após decidir sobre a realização da reunião, são pontos importantes para o seu planejamento,exceto:

Nos dias atuais faz-se necessário destacar a importância que há na reflexão entre currículo e didática, uma vez que não há como dissociar ambas principalmente quando se refere às práticas pedagógicas em meio à era da contemporaneidade. É necessário compreender que a aula é o objeto de estudo da didática e é preciso ensinar apenas o que é importante. Ainda entender que a aula não começa na sala, mas no momento que se reflete sobre o seu planejamento e organização. Em uma reflexão sobre a prática docente em relação à didática e ao currículo escolar, assinale a alternativa INCORRETA:

A organização dos conteúdos na perspectiva construtivista prioriza os métodos _______________.

De acordo com os estudos sobre a metodologia de ensino de língua estrangeira, seus aspectos históricos e culturais no Brasil, analise as afirmações abaixo, e assinale a alternativa verdadeira:

A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos nós que, de alguma forma, estamos comprometidos com atos e práticas educativas. Pais, educadores, educandos, gestores das atividades educativas públicas e particulares, administradores da educação, todos, estamos comprometidos com esse fenômeno que cada vez mais ocupa espaço em nossas preocupações educativas. Sobre o processo de avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:

A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no Projeto Político--Pedagógico da unidade escolar. Na organização desta modalidade, os sistemas de ensino devem observar as seguintes orientações fundamentais, EXCETO:

A avaliação da aprendizagem, em conexão com a perspectiva construtivista

Considerando-se a Lei nº 9.394/1996, em relação aos profissionais da educação, não se pode afirmar:

A aprendizagem do aluno inclusivo exige mudanças inovadoras nas práticas pedagógicas,feitas através do caminho inclusivo na expectativa de que a instituição crie formas de adaptaçãoadequadas para atender o aluno que precisa de condições técnico-científicas para atendê-lo.Nessa linha de compreensão a “Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar”, visa predominantemente:

A organização da classe para a realização de tarefas é uma importante variável no processo de ensino. Assim, para a realização das tarefas a classe pode ser agrupada em equipes fixas ou equipes flexíveis ou até mesmo de forma individual. No que tange aos agrupamentos flexíveis (ou móveis), pode-se afirmar que:

A organização da classe para a realização de tarefas é uma importante variável no processo de ensino. Assim, para a realização das tarefas a classe pode ser agrupada em equipes fixas ou equipes flexíveis ou até mesmo de forma individual. No que tange aos agrupamentos flexíveis (ou móveis), pode-se afirmar que:

O compromisso com a construção da cidadania pede necessariamente uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal e coletiva e a afirmação do princípio da participação política. Nessa perspectiva é que foram incorporadas como Temas Transversais as questões da Ética, da Pluralidade Cultural, do Meio Ambiente, da Saúde, da Orientação Sexual e do Trabalho e Consumo. Sobre a importância dos temas transversais na educação, assinale a alternativa INCORRETA:

Estudos já comprovam que os brinquedos auxiliam no trabalho de desenvolvimento da criança, desde que utilizados em atividades lúdicas e criativas, para estimular seu desenvolvimento afetivo, social, cognitivo e psicomotor. Diante desta confirmação foi preciso adequar os espaços e tempos do ambiente educacional para atender de forma satisfatória a proposta pedagógica desta ação. Neste contexto surge o conceito de:

A alfabetização tem sido um campo que provoca discussões desde sempre na história da educação. Ao longo dos anos, surgiram métodos que norte aramas práticas de ensino da leitura e da escrita, comba se nas mais diversas teorias linguísticas e cognitivas. Tendo em conta os pressupostos teóricos sobre alfabetização e a história da alfabetização, assinale a alternativa INCORRETA:

Os materiais curriculares aliados aos processos de ensino e de aprendizagem correspondem a materiais para o uso do professor para a realização da aula e materiais para o aluno. Historicamente, o principal material de ensino foi o livro impresso. Sobre o uso do livro impresso como recurso didático, é CORRETO afirmar:

Com a lei nº 9.394/96, LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional fica estabelecida que seja garantido o desenvolvimento integral em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social da criança de 0 a 5 anos de idade, e a Educação Infantil passa a ser definida como a primeira etapa da Educação Básica. Por meio dessas afirmativas, a criança passa a serre conhecida como sujeito de direitos, ser social,cultural e histórico, o que torna imprescindível que a escola seja um ambiente não focado apenas no Cuidar, mas devendo criar condições para o progresso da criança, fornecendo uma educação de qualidade, colaborando efetivamente para:

Em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física, assinalar a alternativa CORRETA:

Leia atentamente as proposições a seguir.

Sobre a organização e o planejamento pedagógico, assinale a alternativa INCORRETA:

Leia atentamente as proposições a seguir.

O desenvolvimento de uma criança deve ser analisado sobre vários aspectos. É um processo de alterações complexas, quase sempre interligadas, que devem ser acompanhadas de perto e estimuladas positivamente, a fim de garantir resultados satisfatórios no decorrer de seu amadurecimento. Entre os aspectos a serem trabalhados no desenvolvimento de uma criança estão:

O Cuidar, Educar e Brincar na Educação Infantil é de fundamental importância e pode contribuir significativamente para a construção de conhecimentos e desenvolvimento das potencialidades e capacidades da criança, pois é notório que a criança é um ser que está em constante desenvolvimento, mas como que deve ser estimulada a fim de adquirir seu pleno desenvolvimento:

Mesmo estando inserida nos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN‟s), a Educação Ambiental ainda gera inúmeros questionamentos entre estudiosos e professores da educação básica, acostumados a lidar, respectivamente, com a teoria e a prática do tema em questão. Sabendo que a Educação Ambiental é um tema de extrema urgência nos atuais currículos escolares, assinale a alternativa INCORRETA sobre a melhor forma de trabalhar Educação Ambiental de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais:

Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são _________ e a ___________, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.

O que faz uma escola ser bem-sucedida? Como uma escola estadual do interior de Santa Catarina conseguiu dobrar de um ano para o outro a jornada de todos os alunos de 2ª, 3ª e 4ª séries com sucesso? Qual a receita de uma escola particular criada há 40 anos na capital de São Paulo para permanecer atual a ponto de ser considerada um centro de referência? Embora atuando em regiões diferentes e seguindo modelos educacionais distintos, ambas atribuem os bons resultados à mesma razão: a proposta pedagógica, construída coletivamente e concretizada num bom planejamento. Sobre a proposta pedagógica escolar, analise os itens abaixo e assinale a alternativa INCORRETA:

A educação especial é assegurada em vários dispositivos legais. Assinale a alternativa cuja(s) legislação(ões) contempla(m) tais dispositivos.

Práticas que podem ajudar o professor a avaliara aprendizagem dos alunos na Educação Infantil:

O ensino de História, conforme disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais(1998), está presente em todos os níveis de ensino e, com a Geografia, compõe uma das bases do conhecimento das ciências humanas. A maior parte dos pressupostos se baseia em uma história social ou sociocultural, justificada pela série de conceitos selecionados como fundamentais. A respeito dos PCN, assinale a alternativa correta.

O Projeto Político-Pedagógico é o plano global da instituição. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, sobre como ele pode ser compreendido.

As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. As principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. Elas são: Tendências Liberais e Tendências Progressistas. Assinale a alternativa correta que apresente as tendências pedagógicas progressistas:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se aplica:

Educar e cuidar podem ter significados diferentes quando se analisa cada palavra isoladamente, mas em se tratando do ambiente educacional seus conceitos se estreitam diante da necessidade de proporcionar à criança um ambiente capaz de ampliar seus conhecimentos, valorizando e respeitando sua criatividade e a maneira de se expressar. Neste contexto podemos afirmar que:

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),é incorreto afirmar:

Assinale a alternativa que representa o fundamento pedagógico da BNCC.

Na proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais, “Arte” tem uma função tão importante quanto a dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. A área de Arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve suas possibilidades tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas. (...)(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro 06.pdf) –(p. 14/5)Considerando as orientações propostas pelo MEC sobre o “Ensino da Arte” analise as proposições com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Em seguida,marque a sequência correta.

Quando falamos em planejar o ensino, ou a ação didática, estamos prevendo as ações e os procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e da experiência de aprendizagem, visando a atingir os objetivos educacionais estabelecidos. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

Trata-se daquele que já passou pela fase de aprendizado e agora está passando seus conhecimentos adiante, ao ponto de ter capacidade de repassar as informações aos mais jovens, sua responsabilidade é exercer o ato de ensinar:

Segundo o sociólogo francês Émile Durkheim nos diferenciamos dos demais animais porque vivemos em sociedade. Tal sociedade nos reclama diversas aptidões que, muitas vezes, não são instintivas, ou seja, não são inatas ao homem. Durkheim denomina esse conjunto de aptidões como "ser social". Cada grupo social possui um tipo de moral vigente a qual os indivíduos desse grupo devem se moldar para o equilíbrio da convivência. É necessário que esses indivíduos adquiram uma consciência coletiva. Logo, para o sociólogo francês, a educação tem um papel social muito importante: ade transmitir os conceitos necessários à manutenção da ordem social. Acerca da compreensão da educação como um processo social, assinale a alternativa INCORRETA:

De acordo com ZABALZA, sobre as rotinas na Educação Infantil, assinalar a alternativa INCORRETA:

Quando o que se busca é a oferta de uma escola que respeite as diferenças, a preocupação com a prática docente se acentua, pois o preconceito e a segregação ocorrem, no mais das vezes, de maneira sutil no cotidiano escolar. Lidar com as diferenças exige sensibilidade diante de qualquer discriminação no trato cotidiano, evitando que os próprios docentes sejam a fonte de juízos, atitudes e preconceitos que desvalorizem a experiência de certos grupos, EXCETO:

Acerca das diretrizes e bases da educação nacional estabelecidas pela Lei nº 9.394/96, analise as afirmativas.

Sobre a relação entre a educação e os direitos humanos, assinale a alternativa INCORRETA:

A intersecção entre a formação dos alunos e os conhecimentos das áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso, em conformidade com a BNCC, se dá através do desenvolvimento de:

A BNCC na Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem:_______, ________,________, _________, ________e __________. São eles que asseguram as condições para que as crianças “aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural”.

Acerca do Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005/2014, é incorreto afirmar:

A formação continuada de professores é o processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida profissional, com o objetivo de assegurar uma ação docente efetiva que promova aprendizagens significativas. Para isso, uma característica crucial de um processo de formação continuada efetivo é contemplar as três dimensões da formação docente, quais sejam:

Conforme Wadsworth, uma característica desse pensamento é a centração, ou seja, uma criança diante de um estímulo visual tende a centrar ou fixar sua atenção sobre um número limitado de aspectos perceptuais do estímulo. Ela parece incapaz de explorar todos os aspectos do estímulo ou de descentrar o enfoque visual. O pensamento citado é o:

“A sala de recursos é uma modalidade classificada como auxílio ___________. Como o próprio nome diz, consiste em uma sala da escola, provida com materiais e equipamentos especiais, na qual um professor especializado, sediado na escola, ___________ os alunos excepcionais naqueles aspectos específicos em que precisam de ajuda para se manter na classe comum. O professor da sala de recursos tem uma dupla função: prestar __________ direto ao aluno e indireto através de orientação e assistência aos professores da classe _______, às famílias dos alunos e aos demais profissionais que atuam na escola. Mediante essa modalidade de atendimento educacional, o aluno é matriculado na classe comum correspondente ao seu nível de escolaridade. Assim sendo, o professor especializado deve desenvolver o seu trabalho de forma _________ com os professores de classe comum (MAZZOTTA, 1982).Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Ao escolher os brinquedos para realizar atividades com crianças é preciso avaliar o desenvolvimento que se alcançará e também o grau de periculosidade que eles podem oferecer. Analisando cada faixa etária para selecionar o brinquedo ideal, podemos afirmar que:

A partir de 2003, vários pensadores fizeram reflexões sobre o ensino da História e das problemáticas propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Entre as discussões, o debate acerca do combate à discriminação racial e o ensino da História da África ganharam destaque, resultando na Lei 10.639/03, alterada pela Lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas, públicas e particulares, do ensino fundamental até o ensino médio. Sobre esta lei,assinale a alternativa INCORRETA: