Libras

Tanto a criança ouvinte como a criança surda passa por estágios de desenvolvimento da linguagem, mas, caso não recebam dados linguísticos satisfatórios, ambas apresentarão defasagem nesses estágios. Para evitar defasagem, a criança ouvinte brasileira deverá estar imersa em meio onde se fale a língua portuguesa oral, e acriança surda brasileira precisará:

Na história da educação de surdos dividimos em 3 grandes fases, dessas, há destaque para o Isolamento Cultural, em consequência do congresso de______________ que proíbe o acesso da língua de sinais, na educação dos surdos. Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

Analise os itens abaixo:I) Inverter a ordem das letras. Por exemplo: rop oupro, em vez de por.II) Trocar letras, pois confunde ao ouvir ta e da, oufa e va etc.III) Nunca saber, com segurança, de que lado fica aparte redonda das letras d e b ou p e q.IV) Não distinguir o n do u por não saber, ao certo, distinguir a parte de cima da de baixo.V) Confundir o m e o n por serem parecidos etc. E ainda, algumas crianças apresentam escrita invertida, que é comumente chamada escrita ao espelho.Os itens acima corresponde a características da seguinte dificuldade de aprendizagem:

Sobre os surdos, na Idade Antiga, é CORRETO afirmar que em Roma:

As adaptações curriculares constituem, uma possibilidade de atender às dificuldades específicas dos alunos, favorecendo a apropriação do conhecimento escolar e incluindo-os no processo de ensino/aprendizagem, efetivando a sua participação na programação escolar de maneira tão normal quanto possível. Sobre as adaptações curriculares é CORRETO afirmar:

Estes, apesar de serem surdos, vivem dominados ela cultura ouvinte e negam as representações surdas, não se envolvendo em nada que diz respeito à comunidade. Trata-se da/das:

Sobre a Inclusão Escolar analise o contexto a seguir: Apresenta-se como uma atitude de crença na possibilidade de mudança das pessoas com deficiência e as ações resultantes dessa atitude são voltadas para a organização de serviços educacionais. O contexto corresponde a:

A Convenção da Guatemala apresentou como objetivo:

Considerando-se os parâmetros formacionais da língua de sinais, e levando-se em conta as duplas de sinais a seguir: PASTOR –SAÚDE; APRENDER – OUVINTE; ACENDER – APAGAR, é CORRETO afirmar que se diferenciam respectivamente pela

Levando-se em conta a realização dos verbos direcionais, é CORRETO afirmar que eles

Na Libras, os verbos ANDAR e CAIR, são categorizados como:

O Decreto 5.626, de 22/12/2015, considera como surdo a pessoa que tem perda auditiva

Quanto à morfologia das línguas de sinais, é CORRETO afirmar que

Marque a alternativa que se refere à principal característica da variação linguística Diastrática ou Social.

Atente às definições abaixo de modo a identificar a que aspecto fazem referência e responda ao que se pede.

Com relação aos mitos e verdades acerca das línguas de sinais, julgue como (V) verdadeiro ou (F) falso as assertivas abaixo.

Com relação às diferenças nas produções entre Libras e Língua Portuguesa, julgue as assertivas abaixo e responda o que se pede.

Os métodos (I - acupédico e audiofonatório e II - aural e verbotonal), utilizados na Educação Surdos, são usados pela abordagem:

Com relação aos sinais de GOSTAR, AÇUCAR, ESTUDAR, ENTENDER e OBRIGADA, é CORRETO afirmar que todos

Nas últimas décadas, dispositivos legais, estudiosos e pesquisadores debruçados sobre a relação específica entre escola, literatura e competência leitora têm orientado que

As autoras Strobel e Fernandes (1997) afirmam que “A modalidade gestual-visual espacial pela qual a Libras é produzida e percebida pelos surdos leva, muitas vezes, as pessoas a pensarem que todos os sinais são o desenho no ar referente ao que representam. É claro que, por decorrência de sua natureza linguística, a realização de um sinal pode ser motivada pelas características do dado da realidade a que se refere, mas isso não é uma regra. Portanto, necessita de um aprendizado sistemático”.Analisando a afirmação das autoras, assinale a alternativa correta.

Sobre os fatos na história da educação de surdos, é correto afirmar que

A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser, segundo o Decreto nº 5.626/2005, realizada

Um dos pressupostos basilares da Linguística Textual atual é o de que o ensino-aprendizagem da língua portuguesa deve ser fundamentado textualmente, ou seja, explorando gêneros textuais orais e escritos. Com base na teoria dos gêneros proposta por Dolz e Schneuwly (2004), é correto afirmar que o estudo de uma língua deve assumir um caráter

Sobre surdez e o sujeito surdo, analise as afirmativas a seguir.

Segundo constatamos em diversos autores no campo dos Estudos Culturais, o conceito “artefatos” não se refere apenas a materialismos culturais, mas àquilo que na cultura constitui produções de sujeito que tem seu próprio modo de ser, ver, entender e transformar o mundo (Strobel, 2008). De acordo com a informação acima, analise os itens a seguir buscando identificar quais deles são artefatos culturais do povosurdo.

A Lei Nº 12.319/2010 regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais,definindo que ele terá competência para realizar

A proposta teórica denominada Estética da Recepção, que traz um novo olhar sobre a abordagem de ensinar e aprender literatura, tem como seu principal precursor

Uma jovem surda de zona rural, isolada da comunidade surda, sem conhecimento da língua de sinais tampouco da língua oral, utiliza da sua experiência visual para reconhecer sua rotina e da sua família dentro de casa. Usa apontação, utiliza de alguns sinais convencionados entre ela e sua mãe ouvinte que a faz compreender a hora de comer, dormir, tomar banho, etc. Levando em consideração que a criação desses ‘sinais’ auxiliana representação do cotidiano da jovem no ambiente familiar, assinale a alternativa que corresponde ao artefato cultural a queele pertence, segundo os conceitos apresentados por Strobel (2008).

O ensino de gramática, quer da língua portuguesa, quer da Libras, tem muito a ver com a percepção que o professor assume de linguagem, podendo ser, dentre outras, a de que alíngua é uma estrutura ou uma expressão do pensamento, ou um conjunto de sentenças, ou um sistema de normas. A partir dessas concepções, o professor começa a definir o sucesso ou o fracasso do aluno. Assinale corretamente a assertiva que se distancia de uma concepção formalista.

Para a pesquisadora Karin Strobel (2009), a fase Revelação Cultural na história da educação de surdos caracteriza se por ser uma(um)

“Uma vez a empregada doméstica estava lavando o quintal no fundo da casa e eu ficava sentada observando a água suja de lama e sabão correndo até o bueiro. No meio desta sujeira estava um bicho estranho, de mais ou menos uns seis centímetros, que estava morto. Assustei-me porque associava com o bicho que vi na televisão outro dia, jacaré enorme que comia as pessoas e tive muitas noites de insônias, com medoda existência desse bicho no nosso quintal e que viria me pegare comer. Só agora que entendo que não era um jacaré, e sim simplesmente uma lagartixa. Não havia ninguém que me informasse sobre isso.” (Strobel, 2008) Este é um relato de uma experiência da autora durante a suainfância. Na época, ela não tinha contato com sujeitos surdos enem com a comunidade surda. A partir desta informação, escolha o artefato cultural que corresponde com o mencionado pela autora.

Ao se deparar com a expressão “artefato cultural”, o senso comum geralmente a relaciona com objetos materiais produzidos pela mão humana, herança de um povo, de uma cultura. No entanto, a expressão também carrega um outro conceito: artefato cultural como um ideal com função simbólica. Por isso, as poesias em línguas de sinais podem ser consideradas artefatos culturais. A poesia em sinais “Fivesenses” (cinco sentidos) é de autoria do poeta surdo

A pesquisadora Strobel (2009) apresenta a história da educação de surdos dividida em três fases, a saber, em ordem cronológica:

Analise as asserções abaixo.

Alguns fenômenos em línguas oral-auditivas também são encontrados em línguas de sinais. Um desses fenômenos é a alomorfia em Libras, que ocorre quando

O contexto bilíngue da criança surda configura-se pela(pelo)

Uma criança surda profunda de 5 anos frequenta uma escola próxima à sua residência. Durante o dia, a criança é submetida a atividades que estimulam a audição, a leitura labial e a fala da língua oral, para a compreensão da fala dos outros e da sua própria fala. Recursos manuais como gestos e mímicas também são considerados junto à fala oral para facilitar a comunicação. Nessa escola, o foco da educação é reduzir o bloqueio da comunicação que os surdos vivenciam. Considerando o caso apresentado, assinale a alternativa que corresponde à filosofia educacional para os surdos.

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um capítulo do Código de Ética, que é parte integrante do Regimento Interno do Departamento Nacional de Intérpretes (FENEIS).

Assinale, dentre as alternativas abaixo, a que apresenta um bom exemplo de classificador em Libras.

Com relação ao código de ética e à relação profissional do intérprete, é INCORRETO afirmar que

De acordo com os conceitos abordados por Goldfeld (2002), analise as afirmativas a seguir.Oralismo - Nas situações de bloqueio de comunicação, não sóas crianças surdas sentem-se angustiadas. Seus pais também se sentem deficientes por não conseguirem transmitir aos seus filhos surdos tudo que gostariam.Ouvintismo - A noção do contexto comunicativo é primordial para a compreensão do desenvolvimento infantil, já que a linguagem, tendo como função a comunicação e a constituiçãodo pensamento, só pode ser transmitida em um contexto comunicativo, ou seja, pelo diálogo contextualizado e espontâneo.Comunicação Total - Valoriza a comunicação e a interação entre surdos e ouvintes, mas não as características históricas e culturais das línguas de sinais que estão presentes de forma subliminar em todas as situação de comunicação em que os falantes participam.Bilinguismo - O ideal é que a criança construa dois sistemas conceituais independentes, pois, dessa forma, ela adquire os conceitos e valores das palavras em oposição às outras palavras da mesma língua, baseando-se nas características culturais dessa língua, e não criando sinônimos entre as duas línguas.De acordo com o pensamento da autora, assinale

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, conhecida como Lei Brasileira de Inclusão, prevê expressamente que os tradutores e intérpretes da Libras

Em qual perspectiva, o contexto educacional bilíngue da criança surda caracteriza-se?

“Haveria uma falha na organização gramatical da língua de sinais, que seria derivada das línguas de sinais, sendo um pidgin sem estrutura própria, subordinado e inferior às línguas orais”(Quadros e Karnopp, 2004)A respeito da informação acima, considere que foram produzidas as avaliações a seguir.

Bezerra (2013) pontua a relevância em conhecer os tipos de gramática. Com base nessa afirmativa, assinale a alternativa correta.

Os avanços das pesquisas em literatura, em didática da literatura nas escolas e na formação de leitores consideram mudanças radicais e importantes nos seguintes aspectos: 1.Mudança na concepção de literatura na contemporaneidade; 2.Mudança no que se refere ao que seja leitura literária; 3.Mudanças da compreensão de como se constitui uma cultura literária. No que se refere somente ao item 1, pode-se afirmar corretamente que as mudanças evidenciadas por referidas pesquisas são:

Capovilla e Raphael (2001) explicam que a Língua Brasileira de Sinais é uma língua viso espacial com princípios formacionais únicos, assim como outras línguas ela é formada por diferentes níveis linguísticos como fonológico, morfológico, sintático e semântico. Um dos aspectos fonológicos da Língua Brasileira de Sinais é que:

Carmem, professora de Libras, pediu aos seus alunos do primeiro semestre que assistissem o filme The Hammer (2010) e fizessem um pequeno resumo sobre o que haviam achado do filme. Ela recebeu o seguinte resumo de um aluno: “O filme The Hammer (2010): O filme conta a história de MattHamill, um dos maiores lutadores surdos dos Estados Unidos. Matt foi incentivado pelo avô desde criança a praticar luta livre e fez disso seu objetivo de vida. Quando jovem, o Matt ingressano RIT (Instituto de Tecnologia Rochester), que é um instituto que tem muitos surdos, e ele tem contato com a Libras. O Mattaprende a se comunicar em Libras e começa um romance comuma surda. É muito importante os surdos aprenderem Libras, como também é importante que as pessoas reconheçam que a Libras é a língua dos surdos.”Considerando o relato apresentado, assinale a alternativa correta.

A Referenciação em LIBRAS requer o estabelecimento de um local no espaço de sinalização, uma vez que se trata de uma língua visuoespacial. Dentre os mecanismos abaixo listados, aquele que NÃO satisfaz o Processo de Referenciação é:

Constitui-se em um dos objetivos do ensino de Libras para ouvintes como segunda língua:

Embora a Língua Brasileira de Sinais tenha chegado ao Brasil ainda em meados do Império, em 1857, a Libras só foi oficializada no país em :

Afirma-se, com base em estudos sobre a Língua Americana de Sinais (ASL), que na libras existem diferentes categorias de verbos (simples, com concordância, espaciais e manuais (ou classificadores). Os verbos simples são considerados aqueles que

Segundo Zaponne (2008), o conceito de letramento aplicado ao estudo da literatura mostra-se bastante fértil, pois permite uma compreensão do literário situada fora dos domínios estritamente ligados ao texto e abre perspectivas para o estudo de variados aspectos relacionados ao modo como se constroem os padrões sociais de letramento literário que levam à efetuação de diferentes práticas em diferentes contextos. Conhecer as práticas de letramento literário presentes na escola, bem como as práticas de letramento literários presentes em diferentes âmbitos sociais, têm seu contributo para que se possa pensar nas relações entre

Sobre o ensino da Libras como primeira língua Basso, Strobel e Massutti (2009), apontam para uma abordagem de ensino fundamentada na pedagogia visual. Com base nessa afirmativa, assinale a alternativa correta.

Sobre a atuação do intérprete no contexto educacional, assinale a alternativa CORRETA.

“O fato de a comunidade surda ser a única comunidade que, em qualquer país, está inserida na e cercada pela comunidade majoritariamente ouvinte faz com que as línguas de sinais estejam em contato direto com as línguas orais locais. Nessa“coabitação” linguística, é natural ocorrer empréstimos, mesclase hibridismos.” (Gesser, 2009)A partir do ponto de vista exposto no texto acima, foi criado um mito acerca das línguas de sinais. Assinale a alternativa que indica a qual mito estamos nos referindo.

NÃO faz parte da atividade do intérprete de língua de sinais em sala de aula:

Quadros e Karnopp (2004) mencionam que, segundo Brito (1990), o movimento pode estar nas mãos, pulso e antebraço; os movimentos direcionais podem ser unidirecionais, bidirecionais ou multidirecionais; e a maneira é a categoria que descreve a qualidade, a tensão e a velocidade do movimento. De acordo com Brito (1990), quais itens abaixo correspondem à categoria do parâmetro movimento na Língua de Sinais Brasileira?

Assinale a alternativa que indica o método utilizado atualmente no ensino de Libras como segunda língua (L2).

Acerca das competências específicas de Linguagens para o Ensino Fundamental, conforme dispõe a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2017), assinale a alternativa correta.

A fonologia estuda as diferenças percebidas e produzidas relacionadas com as diferenças de significado. Quanto ao tema “pares mínimos”, assinale a alternativa que contém exemplos deste fenômeno.

Sob a perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mais especificamente sobre as competências específicas de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.

Conforme afirma Goldfeld (2002), o bilinguismo na educação de surdos tem como pressuposto básico que a pessoa surda deve adquirir como língua materna a língua de sinais, considerada a língua natural dos surdos e, como segunda língua, a língua oficial de seu país. O procedimento que foge da abordagem educacional bilíngue para surdos é:

Uma característica das línguas de sinais é que,diferentemente das línguas orais, muitos sinais têm forte motivação icônica. Isso significa dizer que:

Sabendo-se que todo texto é ideológica e socialmente marcado, podemos afirmar que a representação social está presente no texto literário, uma vez que sua superfície é marcada por elementos sociais, o que faz com que consideremos o texto literário como parte integrante de uma cadeia mais ampla, como elemento de uma sociedade. Assim, no que se refere ao cordel como prática literária engajada socialmente, podemos inferir que a Literatura de Cordel está

O sinal em LIBRAS feito com a mesma Configuração de Mãos de “grátis” é:

Assinale a alternativa que contém os sinais que correspondem ao uso das expressões faciais gramaticais no nível morfológicona Língua Brasileira de Sinais.

Com base em Gesser (2009), analise as afirmativas quanto ao par mínimo na Libras.

De acordo com Borges (2012), as várias correntes das ciências da literatura inscritas na tradição da relação entre os textos e as atividades humanas visaram a classificar diversos gêneros literários (romance, novela, epopeia, tragédia etc.). Entretanto, seus trabalhos tomavam apenas os textos “nobres”, isto é, osque eram reconhecidos como tendo um valor literário, e, durantes éculos, só esses gêneros foram considerados como dignos deserem ensinados.O trabalho com gêneros textuais, na atualidade, decorre de uma mudança decisiva em seu processo de análise, que leva em consideração analisar

A descrição do sinal em LIBRAS que corresponde a um animal em português é:

Sobre polissemia, assinale a alternativa em que tal relação se verifica.

No nível lexical, temos em Libras pares mínimos como os sinais de TER e ALEMANHÂ. Diante disso, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

Entre as medidas propostas pelas políticas linguísticas brasileiras, por meio do Decreto nº 5.626, de 22 dezembro de2005, está a inclusão da libras como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério e nos cursos de Fonoaudiologia. Quanto aos demais cursos de educação superior e na educação profissional, esse decreto prevê que

Constitui-se como finalidade geral no trabalho com sequências didáticas no ensino de gêneros textuais:

Sobre homônimos, assinale a alternativa em que tal relação severifica.

Assinale a alternativa incorreta quanto à definição de cultura surda proposta por Moura (2000).

Em relação à aquisição da linguagem pela criança surda, Quadros (1997) afirma, com base em estudos sobre o processo de aquisição da Língua Americana de Sinais (ASL), que o desenvolvimento das línguas de sinais é análogo ao das línguasoralizadas. São apresentados e discutidos por Quadros quatro estágios do processo de aquisição (período pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e estágio de múltiplas combinações). A fase denominada estágio de um sinal é aquela em que

Observe o poema a seguir.TEM GENTE COM FOMETrem sujo da Leopoldinacorrendo correndoparece dizertem gente com fometem gente com fometem gente com fome[...]Só nas estaçõesquando vai parandolentamente começa a dizerse tem gente com fomedá de comerse tem gente com fomedá de comerse tem gente com fomedá de comer[...]Mas o freio de artodo autoritáriomanda o trem calarPsiuuuuuuuuuuuDisponível em: https://jornalggn.com.br/cultura/tem-gente-fome-de-solanotrindade/ Acesso em 22/05/2019.O poema “Tem gente com fome”, do poeta negro pernambucano Solano Trindade, foi duas vezes censurado no Brasil: em 1944 e em 1975. Na primeira vez, o poeta foi preso e teve seu livro recolhido. Na segunda vez, o cantor Ney Mato grosso foi proibidode cantar o poema que havia sido musicado, podendo fazê-lo somente em 1979, no álbum Seu tipo. A possibilidade de abertura de uma fresta metodológica interdisciplinar ao ensinarpoemas como forma literária evidencia-se, predominantemente, pelo

Sobre Semântica Lexical na Língua Brasileira de Sinais, assinale a alternativa que indica uma associação correta.

São considerados PARÂMETROS de formação dos sinais da Libras:

O classificadores na Libras podem ser de vários tipos. Sobre o tema, analise as descrições a seguir.

As atividades de traduzir e de interpretar são tradicionalmente diferenciadas e caracterizadas pela definição de que o intérprete trabalha com o discurso oral enquanto o tradutor trabalha com a palavra escrita. Entretanto, Pöchhacker (2004) nos orienta a considerar que o elemento característico que diferencia o ato de interpretar do ato traduzir é o aspecto do

De acordo com Strobel (2009), a história de surdos se divide em três grandes fases. Analise e assinale a alternativa incorreta.

A configuração de mãos em “P”, por exemplo, é usada na produção dos sinais:

O ensino de língua que enfatiza tão somente a gramática teórico-normativa (conceituar, classificar, para, sobretudo, entender e seguir as prescrições, em relação à concordância, à regência, à acentuação, à pontuação, ao uso ortográfico) e cujoo eixo da progressão curricular e dos manuais didáticos são os itens gramaticais, revela um ensino da língua que caracteriza-se por fundamentar-se na concepção de linguagem como

Nas línguas de sinais, podem ser encontrados os seguintes parâmetros:

Sobre o parâmetro Locação, assinale a alternativa CORRETA

De acordo com os classificadores na Libras, assinale a alternativa que contém, respectivamente, exemplos de classificadores do tipo especificador, plural e corpo.

Considerando que língua é cultura, Campos (1986) afirma que “não se traduz de uma língua para outra, e sim de uma cultura para outra”. Assim, o tradutor e intérprete de Libras-Português precisa

.Nas afirmações a seguir: (i) “A gramática manda usar o pronome depois do verbo”; (ii) “Independentemente de ter ido à escola, os falantes de língua portuguesa sabem que a palavra “um” pode aparecer antes de palavras como “livro” ou “elefante”, mas não antes de palavras como “janela” ou “cabrita”; e (iii) “retratar esistematizar os fatos de uma língua é papel da gramática”, vemos concepções diferentes do termo gramática e a acepção realizada de uma ou de outra define as estratégias didático pedagógicas do ensino de língua. As declarações correspondem, respectivamente, às seguintes concepções de gramática:

No processo de formação de sinais na Libras, o parâmetro configuração de mão pode ser

A construção da identidade do sujeito surdo está diretamente relacionada com a aquisição da linguagem por meio de uma educação inclusiva, uma vez que:

Conforme Padden e Humphries (2000, p. 5), “uma comunidade surda é um grupo de pessoas que vivem num determinado local, partilham os objetivos comuns dos seus membros, e que por diversos meios trabalham no sentido de alcançarem estes objetivos.” Dessa forma, considera-se que

De acordo com Pizzio, Campello, Rezende e Quadros (2009), o classificador é um tipo de morfema, uma unidade que carrega significado através das configurações de mãos que podem ser agregados a um sinal, a fim de descrevê-lo quanto à forma e tamanho, ou para descrever a maneira como esse referente se comporta na ação verbal. Partindo dessa teoria, os classificadores “orelha de elefante” e “mulher espirrando”correspondem, respectivamente, a qual tipo de classificador?

Leia a afirmativa a seguir.George Dalgarno (1628-1687), filósofo e professor em Oxford, lançou, na Inglaterra, diversas teorias para se ensinar aos surdos por meio da linguagem __________, principalmente com a utilização do(

Em relação ao ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos, é CORRETO afirmar que a Língua Portuguesa usada no cotidiano é diferente daquela sistematizada em livros didáticos. Nesse sentido, o professor deve centrar -se :

A opção cuja descrição do sinal em LIBRAS melhor atende a uma tradução do verbo “deixar” no exemplo em Português a seguir: “Não se aborreça, deixe para lá” é a seguinte:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectivada Educação Inclusiva (2008) prevê a presença do tradutor/intérprete de libras no contexto educacional para atuar com alunos surdos. Diante das necessidades que o aluno surdo apresenta, o intérprete deve atuar

Sobre os artefatos culturais denominados por Karin Strobel (2008, p. 37) a comunidade surda produz seus próprios materiais e/ou objetos para enriquecerem ainda mais sua cultura. Com base nisso, assinale a assertiva correta.